3.2《哦，香雪》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

哦，香雪;1.通过语言、心理、环境描写分析香雪形象。

2.通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。;铁凝当选作协新一任主席(央视06年11月13日)

;现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。

（15年作协主席）。现在年65岁。;写作背景;为什么要用香雪做标题？哦，是什么样的情感？;;小说的主人公是谁？

围绕香雪，主要写了哪几件事？;情景剧：学生展示火车停留过程中的精彩对话;（1）火车开进深山后，香雪与凤娇们的表现有何异同？他们感兴趣的东西是一样的吗？;①凤娇——忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。

②香雪——注意的是车厢里的学生书包；打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。;;香雪为什么对自动铅笔盒情有独钟？铅笔盒在这里有什么象征意义？;??【第63段】香雪的心再也不能平静了,她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问,明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学们才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒,猜测它来自遥远的大城市,猜测它的价钱肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗?还是四十个、五十个?这时她的心又忽地一沉:怎么想起这些了?娘攒下鸡蛋,不是为了叫她乱打主意啊!可是,为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完?;铅笔盒：象征知识、文化，现代文明，精神平等;火车象征：开放、现代、自由、进步。

深山象征：封闭、落后、传统、农耕文明。

;鉴赏心理描写;当香雪夜半独自走回台儿沟的路上，她的内心经历了一系列变化：;自然环境描写的作用：

①环境本身（交代......时间，交代......背景，营造......氛围，渲染......气氛）

②情节（推动，暗示，铺垫）；

③人物（烘托，映衬）；

④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

;香雪的这些心理活动为什么要写得这么详细?;四十个鸡蛋+三十里夜路

;分析香雪的人物形象特点;香雪形象;作业：请同学们分析课文中所出现的凤娇的人物形象。;;“一分钟”以前，台儿沟是什么样子的？;“一分钟”以后，台儿沟发生了怎样的变化?

;人物成长——香雪从心理上战胜自己的过程;哦，是什么样的情感？;山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字,声音是那样奔放，热烈;她们笑着,笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了,它发出洪亮低沉的回音,和她们共同欢呼着。;;香雪还活着吗？;任务群阅读与实践;孕妇坐在石碑上,又看见了这些字,她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了,小心地坐在碑的边沿,她弄不明白为什么她要这样,从前她歇脚,总是一屁股就坐上去。那么,原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀,这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信,她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字,她不能够说不知道,她不愿意对不起孩子。;阅读材料回答:孕妇为什么要这样做?

答案

;文学·梦想·社会责任（节选）???铁凝

20世纪80年代初期，我写过一个名叫《哦，香雪》的短篇小说。1985年在纽约一次同美国作家的座谈会上，曾经有一位美国青年要我讲讲香雪的故事，我毫不犹豫地拒绝了他。因为在我内心深处，觉得一个美国青年是无法懂得中国贫穷的山沟里一个女孩子的世界的。但是拗不过他们的一再要求，我用三言两语讲述了小说梗概，我说这是一个关于女孩子和火车的故事，我群从未出过大山的女孩子，每天晚上是怎样像等待情人一样地等待在她们村口只停一分钟的一列火车。出乎我的意料，在场的人理解了这小说。他们告诉我，因为你表达了一种人类的心灵能够共同感受到的东西。也许这是真实的。

;这篇小说来自于我在山区农村的一段短暂的生活。我记得那是一个晚秋，我乘火车在北京与河北交界处的一个贫穷小村苟各庄下了车。土地的贫瘠和多而无用的石头使这里的百姓年复一年地在困顿中平静地守着日子，没有怨恨没有奢求。这苟各庄的生活无疑是拮据寒酸的，滞重封闭的，求变的热望似乎不在年老的一代身上，而是在一群女孩子的眼神里，行动上。我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮，更换衣裳。我以为她们是去看电影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，现在她们是去看每晚七点钟在村口停留一分钟的一列火车。这一分钟就是香雪们一天最宝贵的文化生活了。为了这一分钟，她们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，并穿起本该过年才拿出来的家做新鞋，也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸——那火车上的人，谁会留神车窗下边这些深山少女的脚和鞋呢？然而这就是梦想的开始，这就是希冀的起点。火车带