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11.别伤着自己(教学设计)(第一课时)-一年级道德与法治上册(部编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:别伤着自己(一年级道德与法治上册,部编版)
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
本节课通过讲解安全常识,引导学生学会自我保护,避免在日常生活中受到伤害。课程内容与教材紧密相连,旨在提高学生的安全意识,培养良好的安全行为习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识和自我保护能力,使其能够识别生活中的潜在危险,学会遵守规则,形成良好的安全行为习惯,以及在面对意外情况时能够采取适当的应对措施,保障自身安全。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级的学生在日常生活中已经有了一定的安全常识,例如知道过马路时要走斑马线、要看红绿灯等。他们可能已经通过家庭教育和幼儿园的学习,对基本的交通安全和居家安全有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇,喜欢通过游戏和互动来学习。他们在认知上处于具体形象思维阶段,更易于通过直观的例子和实物来理解抽象概念。他们的学习风格多样,有的学生喜欢听故事,有的学生喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解一些安全规则的具体含义时遇到困难,例如为什么不能在马路上追逐打闹。此外,将学到的安全知识应用到实际生活中去,如遵守交通规则、不接触危险物品等,对他们来说也是一个挑战。由于年龄小,注意力容易分散,因此在课堂中保持专注也可能是一个问题。
教学资源
-道德与法治教材(部编版一年级上册)
-安全教育视频资料
-安全标识图卡
-课堂互动游戏素材
-简易教具(如交通信号灯模型、安全帽等)
-白板和markers
-电脑和投影仪
-课堂管理系统软件
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过播放一段安全教育动画视频,引导学生关注安全问题。
-视频结束后,教师提出问题:“我们刚刚看到了什么?我们在生活中应该如何保护自己不受到伤害呢?”
-学生自由发言,教师总结并引入本节课的主题“别伤着自己”。
2.讲授新课(15分钟)
-教师展示教材中的安全标识图卡,讲解每个标识的含义和重要性。
-通过实物演示(如交通信号灯模型),让学生模拟过马路的场景,理解交通规则。
-教师引导学生讨论在不同场合下如何保护自己,如在家中、在学校、在户外等。
-用故事讲解的形式,呈现一些安全案例,让学生思考并回答问题,加深对安全规则的理解。
3.巩固练习(10分钟)
-教师分发安全知识小测验试卷,让学生独立完成,检验他们对新知识的掌握。
-学生之间相互检查答案,教师选取几名学生分享答案和思考过程。
-教师针对学生的回答进行点评和补充,确保学生理解正确。
4.课堂互动环节(10分钟)
-教师组织一个角色扮演活动,让学生模拟在不同情境下如何保护自己。
-学生分组进行角色扮演,其他学生观察并提供反馈。
-教师引导学生讨论在角色扮演中遇到的问题和解决方案,促进思考和交流。
5.课堂提问和总结(5分钟)
-教师提问:“今天我们学习了什么?为什么这些安全规则很重要?”
-学生回答,教师总结并强调安全规则的重要性。
-教师布置作业,让学生回家后与家人分享今天学到的安全知识。
6.结束语(2分钟)
-教师鼓励学生在生活中积极应用所学知识,提醒他们时刻注意安全。
-教师宣布下课,学生收拾学习材料,有序离开教室。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-安全教育相关书籍:《儿童安全手册》、《小学生安全常识》等。
-安全教育动画片:《小猪佩奇》中的安全教育系列、《喜羊羊与灰太狼》中的安全常识等内容。
-安全教育游戏:如“安全小卫士”、“交通安全大挑战”等手机应用程序。
-安全教育网站:中国安全教育网、学生安全教育平台等。
-社区安全教育资源:社区安全教育讲座、参观消防队、交通安全体验活动等。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生在课后阅读安全教育相关书籍,了解更多的安全知识,如居家安全、防火安全、防溺水等。
-观看安全教育动画片:学生在家长陪同下观看安全教育动画片,通过生动形象的故事情节,加深对安全知识的理解。
-游戏学习:学生可以在家长的指导下,使用安全教育游戏应用程序进行学习,提高安全意识。
-网络学习:在家长的监督下,学生可以访问安全教育网站,参与在线学习,进行安全知识测试。
-社会实践:鼓励学生参与社区安全教育讲座和活动,将学到的安全知识应用到实际生活中,提高安全素养。
具体拓展活动建议如下:
-家庭安全演练:学生和家长一起进行家庭火灾逃生演练、地震应急演练等,
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