1 反弹高度 （教学设计） -2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

1反弹高度（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：反弹高度

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级上册，数学课

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验和数学计算，让学生探究物体反弹高度与原始下落高度之间的关系，培养学生的观察能力、实验设计能力和数据分析能力，为后续学习打下基础。课程内容紧密围绕北师大版六年级数学教材相关章节。

核心素养目标

1.数据分析：通过收集和整理物体反弹高度的数据，发展学生的数据分析能力。

2.逻辑推理：引导学生运用数学知识探究反弹高度与下落高度的关系，培养逻辑推理能力。

3.科学探究：激发学生的探究兴趣，培养其设计实验、观察现象、提出假设的科学探究精神。

4.数学应用：鼓励学生将所学数学知识应用于解决实际问题，提升数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的测量方法，如使用尺子和卷尺。

-学生对基本的数学运算（加法、减法、乘法、除法）有了一定的掌握。

-学生了解简单的物理现象，如重力、摩擦力等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢亲自动手实践。

-学生具备基本的观察力和分析能力，能够进行简单的数据记录和比较。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过操作实践学习，有的则更倾向于通过逻辑推理和理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在精确测量反弹高度时遇到困难，需要掌握正确的测量方法。

-学生在处理和解释实验数据时可能会感到困惑，需要引导他们进行有效的数据分析。

-部分学生可能在对实验结果进行数学建模时遇到挑战，需要老师提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包括物体反弹的动态图示和数据分析图表。

3.实验器材：每组学生准备篮球、尺子、记录表，确保器材清洁和安全。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和数据记录区，确保学生有序进行实验和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的重力、摩擦力等物理现象，以及基本的数学运算。

-展示一个物体从不同高度下落并反弹的短视频，激发学生的好奇心和探究欲。

-提出问题：“你们认为物体的反弹高度和它的原始下落高度有什么关系？”以此导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解物体反弹高度的概念，以及如何通过实验来探究反弹高度与下落高度的关系。

-介绍实验步骤，包括如何选择和测量下落高度，如何准确记录反弹高度，以及如何重复实验以获取可靠数据。

-通过实际操作演示实验过程，强调测量和记录数据时的注意事项，如保持垂直下落、避免风吹等外界因素影响。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组发一个篮球、尺子和记录表，按照老师演示的步骤进行实验。

-学生记录不同下落高度下的反弹高度，确保每次实验条件一致。

-学生将实验数据记录在表格中，并初步分析数据，观察是否有规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生在小组内讨论以下三个方面：

-实验过程中遇到的问题和解决方法，例如如何减少测量误差。

-分析实验数据，探讨反弹高度和下落高度之间的可能关系。

-提出假设，解释为什么会有这样的关系，例如重力、空气阻力等因素的影响。

5.总结回顾（5分钟）

-老师邀请几个小组分享他们的实验数据和讨论结果。

-强调本节课的重点，即物体反弹高度与原始下落高度的关系，以及如何通过实验来验证这种关系。

-指出本节课的难点，如如何精确测量反弹高度，如何分析实验数据，以及如何提出科学合理的假设。

-总结实验的科学探究过程，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学科拓展：介绍物体运动的基本规律，包括牛顿运动定律，以及重力对物体运动的影响。

-数学学科拓展：引入比例的概念，探讨反弹高度与下落高度之间的比例关系，以及如何通过图表来表示这种关系。

-科学探究拓展：介绍科学实验的基本原则，如控制变量法，以及如何设计实验来验证假设。

-实际应用拓展：探讨物体反弹高度在体育、工程等领域中的应用，如篮球运动员的投篮技巧，缓冲材料的设计等。

-相关书籍推荐：《物理世界奇遇记》、《身边的科学：生活中的物理现象》等，帮助学生更深入地理解物理知识。

-相关视频资源：播放关于物体运动的科普视频，如《科普中国》系列，让学生通过视觉直观地感受物体运动的变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中重复课堂上