1 长度单位 认识线段（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版.docxVIP

1长度单位认识线段（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

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设计意图

结合二年级学生的认知水平和人教版数学教材的特点，本节课旨在让学生通过观察、操作和交流，认识长度单位，理解线段的特征，掌握线段的测量方法，培养学生的观察能力和空间想象力，为后续学习长度单位和几何图形打下基础。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感：能够识别和运用长度单位进行测量，提高对长度概念的直观感知。

2.空间观念：通过观察和操作，理解线段的特征，建立空间图形的基本概念。

3.逻辑推理：在测量线段的过程中，运用逻辑推理判断线段的长度，培养分析问题和解决问题的能力。

4.数学应用：学会将长度单位应用于实际生活，解决生活中的长度测量问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握长度单位的概念，能够正确识别和使用厘米作为测量单位。

②引导学生通过观察和操作，认识线段的特点，包括线段的直线性、两端有端点等。

③培养学生使用直尺测量线段长度的技能，能够准确读取和记录测量结果。

2.教学难点

①帮助学生克服对长度单位概念抽象性的理解困难，通过具体实物和直观操作来感知长度单位。

②指导学生正确使用直尺测量线段，特别是在保持直尺平直和准确读取刻度方面可能会遇到的困难。

③引导学生理解线段与直线、射线之间的区别，特别是在线段的两端有固定的端点这一特征上。

教学资源准备

1.教材：人教版二年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：制作PPT，包含长度单位厘米的介绍、线段的特征图示及测量方法步骤。

3.实验器材：直尺、不同长度的线段模型或卡片、练习本。

4.教室布置：划分测量实践区，准备足够的空间供学生进行测量练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位和线段的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有见过测量长度的场景？测量长度时我们需要用到什么工具呢？”

展示一些生活中测量长度的图片，如测量身高、裁剪布料等，让学生初步感受长度单位的重要性。

简短介绍长度单位和线段的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位的基本概念和厘米作为长度单位的使用方法。

过程：

讲解厘米的定义，以及如何使用直尺测量长度。

详细介绍直尺的使用方法，包括如何正确放置直尺、读取刻度等。

3.线段案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解线段的特征和测量方法。

过程：

选择几个典型的线段案例进行分析，如直线段、折线段等。

详细介绍每个案例的特点，如线段的直线性、两端有端点等，并演示如何测量线段的长度。

引导学生思考线段在日常生活中的应用，如制作物品、设计图案等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与线段相关的主题进行深入讨论，如线段在图形中的应用、线段测量技巧等。

小组内讨论该主题的相关知识，分享各自的经验和发现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对线段的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位和线段的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的概念、直尺的使用方法、线段的特征和测量方法等。

强调长度单位和线段在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生在课后用直尺测量家中的物品，记录长度，并写下自己的感受和发现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《身边的长度测量》：介绍长度测量在日常生活中的应用，如测量房间长度、物体尺寸等。

-《长度单位的历史与发展》：探讨长度单位的发展历程，从古代的尺寸标准到现代的国际单位制。

-《线段与几何图形》：深入讲解线段在几何图形中的应用，以及线段与其他几何元素的关系。

-《数学家的测量故事》：分享数学家在探索长度测量过程中的有趣故事和发现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的物体，尝试使用直尺测量不同物品的长度，记录数据并比较。

-调查不同长度单位在生活中的应用，如米、分米、厘米等，并了解它们之间的换算关系。

-利用线段知识，设计一个简单的图形，如三角形、正方形等