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第15课天气和气候（教学设计）-四年级上册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课天气和气候（教学设计）-四年级上册科学青岛版

教材分析

“第15课天气和气候（教学设计）-四年级上册科学青岛版”

本节课旨在让学生了解天气与气候的区别，掌握基本的天气现象和气候特征。教材通过生动的图片和案例，引导学生观察身边的天气变化，认识不同地区的气候特点，从而提高学生对自然环境的认知能力。教材内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和思考能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然现象的观察和描述能力，提升学生的科学思维能力；通过分析天气和气候的数据，发展学生的数据分析和处理能力；引导学生关注气候变化对人类活动的影响，培养学生的社会责任感和环保意识；同时，鼓励学生主动探究，培养其探究能力和终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：理解天气与气候的区别，识别常见天气现象，了解不同地区的气候特点。

难点：区分天气的短期变化和气候的长期特征，以及如何通过数据来分析天气和气候。

解决办法：

1.利用生活中的实例，如当地的天气预报，让学生直观感受天气的短期变化。

2.通过对比不同地区的气候数据，帮助学生建立气候长期稳定性的概念。

3.设计互动活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在交流中加深对天气和气候的理解。

4.使用图表和模型，将抽象的数据具体化，便于学生分析和理解。

5.引导学生进行实地观察，记录天气变化，增强其实践经验，促进对知识的内化。

教学资源准备

1.教材：每人一本四年级上册科学青岛版教材。

2.辅助材料：准备天气符号图、气候类型分布图、天气预报视频片段。

3.实验器材：温度计、湿度计、风速计（每组一套）。

4.教室布置：设置天气观察角，布置实验操作台，划分小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段天气预报视频，让学生观察并描述视频中展示的天气现象。

-提出问题：请问视频中展示的是天气还是气候？它们有什么区别？

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-简介天气与气候的概念：通过PPT展示，让学生了解天气与气候的定义及区别。

-讲解天气现象：通过图片和案例，介绍常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等。

-讲解气候特点：通过地图和案例，介绍不同地区的气候类型及特点。

-时长分配：天气现象（5分钟）、气候特点（5分钟）、互动讨论（2分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你所知道的天气符号有哪些？

-你所在地区的气候特点是什么？

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师总结并补充。

-时长分配：小组讨论（5分钟）、分享成果（3分钟）、教师总结（2分钟）

4.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：模拟一次天气预报，教师扮演天气预报员，学生扮演观众。

-学生提问：学生针对天气预报中的天气现象提出问题，教师解答。

-角色扮演：学生分组扮演不同地区的居民，介绍当地的气候特点。

-时长分配：情境模拟（3分钟）、学生提问（3分钟）、角色扮演（4分钟）

5.实践操作（5分钟）

-分组实验：学生分组使用温度计、湿度计、风速计等仪器，测量并记录教室内的天气数据。

-数据分析：学生根据测得的数据，分析教室内的天气状况。

-时长分配：分组实验（3分钟）、数据分析（2分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容和重点，强调天气与气候的区别。

-拓展活动：鼓励学生关注气候变化对人类活动的影响，探讨环保措施。

-时长分配：总结（3分钟）、拓展活动（2分钟）

7.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和疑问。

-教师点评：教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生的积极参与。

-时长分配：学生反馈（3分钟）、教师点评（2分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-天气预报的制作过程：介绍天气预报是如何生成的，包括数据收集、分析、预测等环节。

-气候变化的影响：讨论全球气候变化对生态环境、农业生产、人类生活等方面的影响。

-节气与文化：介绍我国的二十四节气，以及每个节气对应的气候特点和文化习俗。

-环保行动：探讨如何通过个人和集体的努力，减少气候变化的影响，如节能减排、植树造林等。

-天气与气候相关的科学家：介绍一些对天气和气候研究做出重要贡献的科学家及其成就。

2.拓展建议

-观察记录：鼓励学生在家中或学校记录一周的天气情况，分析天气变化规律。

-查阅资料：让学生查阅相关的书籍或文章，