1.3.2 烯烃和炔烃及其性质 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学鲁科版（2019）选择性必修3.docx

1.3.2烯烃和炔烃及其性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学鲁科版（2019）选择性必修3

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设计思路

本节课旨在通过引导学生探究烯烃和炔烃的结构与性质，加深学生对有机化合物性质的理解。课程设计围绕鲁科版选择性必修3中“1.3.2烯烃和炔烃及其性质”章节展开，以实际教学需求为出发点，注重理论与实践相结合。课程安排分为导入、理论学习、实验演示、学生实践和总结反馈五个环节，旨在激发学生的学习兴趣，培养其动手操作和思考问题的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握烯烃和炔烃的命名规则、结构特点及化学性质。

核心素养目标

1.理解烯烃和炔烃的分子结构特征，培养宏观辨识与微观探析的能力。

2.掌握烯烃和炔烃的化学性质，提升变化观念与平衡思想的科学思维。

3.通过实验探究，提高科学探究与创新意识。

4.能够运用所学知识解决实际问题，发展科学态度与社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了烷烃的结构和性质，理解了有机化合物的基本概念。

-学生对化学键和有机化合物命名规则有了一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些基本的有机化学反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有机化学具有一定的兴趣，尤其是对实验操作和实际应用。

-学生具备一定的逻辑思维和推理能力，能够跟随教学逻辑理解新知识。

-学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的偏好动手实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对烯烃和炔烃的结构和性质理解不深，容易混淆。

-学生在命名烯烃和炔烃时可能会出现错误。

-实验操作中，学生可能对实验步骤和注意事项掌握不够，影响实验效果。

-学生可能难以将理论知识与实际应用结合起来，需要引导和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍烯烃和炔烃的基本概念和性质，确保学生掌握理论知识。

-利用讨论法引导学生探讨烯烃和炔烃的实际应用，激发学生的思考。

-实施实验法，通过实验演示和分组实验，让学生直观感受烯烃和炔烃的化学性质。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示烯烃和炔烃的分子模型，增强学生的空间想象力。

-运用教学软件进行互动式学习，如在线测试和模拟实验，提高学生的参与度。

-利用PPT和动画效果展示化学反应过程，帮助学生理解反应机理。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示几个生活中常见的烯烃和炔烃产品（如塑料袋、自行车内胎），询问学生这些产品的化学成分。

-提出问题：引导学生思考烯烃和炔烃在生活中的应用，以及它们与烷烃的区别。

-预期效果：激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-烯烃和炔烃的基本概念（用时5分钟）

-介绍烯烃和炔烃的定义、分子结构特点。

-烯烃和炔烃的命名规则（用时5分钟）

-讲解烯烃和炔烃的命名规则，通过实例演示。

-烯烃和炔烃的化学性质（用时10分钟）

-讲解烯烃和炔烃的化学性质，如加成反应、氧化反应等。

-结合实验现象，解释化学反应原理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组练习命名烯烃和炔烃（用时5分钟）

-学生根据所学知识，尝试命名几个给出的烯烃和炔烃。

-讨论环节（用时5分钟）

-学生分享命名过程，讨论遇到的问题和解决方法。

-教师点评并总结命名规则。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问（用时3分钟）

-教师提出关于烯烃和炔烃性质的问题，学生抢答。

-通过提问检查学生对新知识的掌握情况。

-实验演示（用时2分钟）

-教师演示烯烃和炔烃的化学反应实验，引导学生观察现象。

-学生解释实验结果，加深对化学反应的理解。

5.总结与拓展（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调烯烃和炔烃在生活中的应用。

-提出拓展问题，鼓励学生在课后进行探究。

6.课堂结束（用时1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的知识点。

-学生整理笔记，准备下课。

学生学习效果

1.学生能够准确描述烯烃和炔烃的分子结构特点，理解它们与烷烃的区别。

2.学生掌握了烯烃和炔烃的命名规则，能够独立命名给出的化合物，并解释命名依据。

3.学生理解了烯烃和炔烃的化学性质，能够通过化学反应方程式描述其加成反应、氧化反应等。

4.学生在实验操作中能够正确执行实验步骤，观察并记录实验现象，通过实验验证理论知识。

5.学生能够将所学知识应用于实际问题，如分析生活中常见的烯烃和炔烃产品的化学成分。

6.学生通过课堂讨论和提问，提高了表达和沟通能力，能够清晰地阐述自己的观点。

7.学生通过练习和巩固，能够准确识别和区分不