通用版六年级心理健康 学会倾听 教案.docx

通用版六年级心理健康学会倾听教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版六年级心理健康学会倾听教案

设计意图

一、设计意图

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-倾听的技巧和方法：本节课的核心内容是让学生掌握有效的倾听技巧，如保持眼神交流、不打断他人讲话、理解对方意图等。教师需要通过实例讲解、情景模拟等方式，让学生在实际操作中掌握这些技巧。

-倾听的态度和习惯：强调倾听时的积极态度和良好习惯，如专注、耐心、尊重等，这是培养学生良好倾听习惯的关键。教师可以通过故事分享、小组讨论等形式，让学生认识到倾听态度的重要性。

2.教学难点

-倾听中的情绪管理：学生在倾听过程中可能会遇到情绪波动，如不耐烦、分心等。如何引导学生有效管理自己的情绪，保持倾听的专注度，是本节课的难点之一。教师可以通过角色扮演、情绪卡片游戏等方式，帮助学生识别和管理自己的情绪。

-深度理解和反馈：学生在倾听后需要能够理解和反馈对方的观点。如何准确理解对方的意图并进行有效的反馈，是学生在学习过程中可能遇到的难点。教师可以通过案例分析、小组讨论，以及模拟对话等互动活动，帮助学生练习和提升理解和反馈的能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本《通用版六年级心理健康》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备相关视频片段，用于展示倾听技巧的实际应用，以及用于讨论的倾听情境图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生记录讨论内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一节课我们学习了什么？为什么倾听很重要？”

-接着引入本节课的主题：“今天我们将学习如何成为一个更好的倾听者，让我们开始今天的课程——学会倾听。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解倾听的定义和重要性：教师用简单的语言解释倾听的概念，并举例说明倾听在日常生活中的重要性。

-倾听技巧讲解：教师详细介绍倾听的技巧，如保持眼神接触、不插话、总结和反馈对方的观点等，并通过实际情境演示这些技巧。

-倾听态度培养：教师强调倾听时的态度，如耐心、尊重、开放性态度等，并通过故事或案例分析来阐述这些态度的重要性。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个日常生活中的倾听场景进行角色扮演，实践倾听技巧。

-倾听练习：教师播放一段对话录音或视频，学生边听边记录关键信息，之后讨论他们记录的内容。

-倾听反馈：学生两两配对，互相分享自己的感受或经历，练习给予对方积极且建设性的反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论倾听的难点：学生讨论在倾听过程中遇到的困难，如分心、情绪管理等，并分享解决策略。

-分析倾听的案例：学生分析教材中的倾听案例，讨论案例中做得好的地方和可以改进的地方。

-设计倾听游戏：学生小组设计一个倾听游戏，通过游戏让其他同学更好地理解和实践倾听技巧。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课学到的新知识和感受，如：“今天我们学习了哪些倾听技巧？你觉得倾听对你有什么帮助？”

-教师总结本节课的重点，强调倾听在日常生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中实践所学的技巧。

-教师布置课后作业，例如让学生记录下本周在家或学校中成功应用倾听技巧的经历。

知识点梳理

1.倾听的定义与重要性

-倾听的含义：倾听不仅仅是用耳朵听，还包括用心理解和感受对方的语言和非语言信息。

-倾听的重要性：倾听是有效沟通的基础，能够增进理解、减少误解和冲突，建立良好的人际关系。

2.倾听的技巧

-保持眼神接触：展示对说话者的关注和尊重。

-不插话：让对方完整表达自己的想法，不打断对方的讲话。

-总结和反馈：在对方讲完后，用自己的语言复述对方的主要观点，确保理解正确。

-体现同理心：通过语言和非语言的方式表达对说话者的理解和支持。

-提问和澄清：在适当的时候提出问题，以获得更多信息或澄清模糊的地方。

3.倾听的态度

-耐心：给予对方足够的时间来表达自己的观点。

-尊重：尊重对方的观点和感受，即使不同意也要礼貌地表达。

-开放性态度：对新的观点和信息持开放态度，不轻易下结论。

4.倾听的障碍

-分心：由于外界干扰或内心杂念而无法集中注意力。

-情绪影响：自己的情绪波动可能影响倾听的效果。

-判断和偏见：在对方讲话之前就对其进行判断，导致无法客观倾听。

5.倾听的应用

-在日常生活中的应用：如家庭对话、学校讨论、社交场合等。

-在学习和工作中的应用：如课堂听讲、会议讨论、团队合作等。

-在解决冲突中的应用：