第三单元写作如何突出中心-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）.docx

第三单元写作如何突出中心-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

教材分析

“第三单元写作如何突出中心-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）”围绕统编版七年级语文上册第三单元的写作训练重点，旨在帮助学生掌握如何通过合理安排材料、运用各种写作技巧来突出文章中心。本单元教学内容与日常生活紧密联系，强调观察、思考和实践，培养学生表达清晰、有条理的写作能力。本教学设计以课文为依据，结合学生实际，通过讲解、示例、练习等多种教学手段，使学生能够学以致用，提高写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够运用课文中的写作方法，合理组织语言，突出文章中心，提升写作的条理性与逻辑性。

2.思维发展与提升：学会观察生活中的细节，培养分析问题和解决问题的能力，形成有深度的思考。

3.文化传承与理解：通过写作练习，增强对中华文化的认识和理解，传承优秀的文化传统。

4.审美鉴赏与创造：发展审美能力，学会欣赏优秀文学作品，同时创造性地表达自己的思想和情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，如句子结构、段落构造等，并对如何在文章中表达一个基本观点有了初步理解。

2.学生对写作具有一定的兴趣，但往往对如何突出文章中心感到困惑。他们的学习能力参差不齐，有的学生擅长观察和思考，有的则对文字表达更为敏感。在学习风格上，学生倾向于互动式和体验式的学习，对实例分析和实践操作有较高的接受度。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：难以找到合适的材料突出中心，缺乏有效的观察和思考方法，以及在写作时难以保持文章的逻辑性和条理性。此外，部分学生可能在语言表达上存在障碍，无法准确、流畅地表达自己的思想。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.统编版七年级语文上册教材

2.写作训练素材

3.投影仪/电子白板

4.电脑

5.多媒体教学软件

6.网络资源（文学作品、写作指导文章）

7.学生作品展示平台

8.互动讨论区

9.写作评价量表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于本单元写作技巧的预习资料，包括中心突出的写作方法介绍和优秀范文示例。

-设计预习问题：设计问题如“范文中的中心思想是如何体现的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解写作技巧。

-思考预习问题：针对问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索写作技巧。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习中的优秀笔记，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何通过细节描写、情感抒发等手法突出文章中心。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析课文中的写作技巧，并尝试应用到自己的写作中。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在写作中应用所学技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试应用技巧进行写作练习。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解写作技巧的理论基础。

-实践活动法：通过实际写作练习，巩固所学技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，要求学生运用本节课学到的技巧。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学技巧，完成课后写作练习。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升写作能力。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握如何通过具体写作技巧突出文章中心，以及如何将这些技巧应用到自己的写作实践中。

知识点梳理

1.写作技巧概述

-写作目的：明确写作的目的是表达自己的观点、传递信息、与他人交流等。

-写作要素：包括主题、材料、结构、语言、表达方式等。

-写作原则：遵循真实性、逻辑性、条理性、生动性等原则。

2.