第2轮 主题6 第25讲 跨学科实践活动题2024年中考化学配套教学设计（广东专版）.docxVIP

第2轮主题6第25讲跨学科实践活动题2024年中考化学配套教学设计（广东专版）

授课内容

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教材分析

本讲内容为“第2轮主题6第25讲跨学科实践活动题2024年中考化学配套教学设计（广东专版）”，主要围绕中考化学考试要求，结合实际生活情境，设计一系列跨学科实践活动。课程内容紧密联系教材，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实践能力、创新思维和问题解决能力。本讲涵盖化学知识、实验操作、数据分析等多个方面，旨在帮助学生巩固所学知识，提升中考备考水平。

核心素养目标

培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高科学探究与创新意识，发展学生的实践操作和数据分析技能，强化证据推理与模型认知，以及提升学生的科学态度与社会责任感。

学情分析

本课程面向的是即将参加中考的九年级学生，他们已经完成了化学基础知识的学习，具备一定的化学实验操作能力和理论分析能力。在知识层面，学生掌握了基本的化学概念、原理和实验技能，但可能在复杂概念的理解和综合应用上存在不足。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题能力正在发展，但解决实际问题时往往缺乏系统的思考和深入的研究。

在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但学习习惯参差不齐，部分学生可能缺乏持续学习的耐心和毅力。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，主动探索和实践的意识较弱，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要引导学生主动参与，激发其学习兴趣，同时培养其独立思考和解决问题的能力。

学生对中考有明确的目标意识，但可能对化学在实际生活中的应用缺乏认识，这需要通过课程设计来加强，以提高学生的学习动力和实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学课本。

2.辅助材料：多媒体教学资源，包括相关化学实验视频、分子模型动画、化学反应机理图等。

3.实验器材：试管、烧杯、滴管、实验药品（如硫酸铜、氢氧化钠等）。

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于化学在生活中的应用视频，如化学清洁剂、食品添加剂等，让学生感受化学与日常生活的紧密联系。

-提出问题：视频中有哪些化学现象？这些现象背后的化学原理是什么？

-学生思考并回答，教师引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：详细讲解本节课的化学知识点，如化学反应类型、实验操作步骤、数据分析方法等。

-示例：讲解酸碱中和反应的原理，通过动画演示分子层面的反应过程。

-用时：10分钟

-案例分析：分析一个与教材相关的实际案例，如某地水污染事件，引导学生运用所学知识进行问题解决。

-示例：分析水污染的原因，提出化学治理方案。

-用时：5分钟

-学生互动：分组讨论，每组提出一个类似的实际案例，共同探讨解决方案。

-示例：学生分组讨论，每组提出一个水污染案例，共同分析原因和解决方法。

-用时：5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固新学知识。

-示例：编写几个与酸碱反应相关的计算题和实验操作题。

-用时：5分钟

-学生讨论：让学生相互检查答案，讨论解题过程中的疑惑和问题。

-示例：学生相互讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时：5分钟

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对本节课的重点和难点，提出相关问题，检验学生的理解和掌握程度。

-示例：提问学生关于酸碱中和反应的应用场景，以及实验操作的注意事项。

-学生回答：学生回答问题，教师根据学生的回答情况给予反馈和指导。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-小组分享：每组选代表分享本节课的学习心得，以及在案例分析中的发现和思考。

-示例：每组代表分享本组的案例分析和解决方案。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际应用中的核心素养能力。

-示例：总结酸碱中和反应的原理和应用，强调学生在解决实际问题中的科学探究和创新意识。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调学生需要掌握的知识点和技能。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出改进建议。

整个教学过程注重双边互动，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养能力，确保教学目标的有效实现。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握酸碱中和反应的原理，理解化学反应中的能量变化，并能够运用所学知识解决实际问题。在课堂练习和讨论中，学生能够正确书写化学方程式，计算反应物的量，并解释实验现象。

2.实验技能方面：通过本节课的学习，学生能够独立完成酸碱中和反应的