2.8《 大自然，谢谢您》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

2.8《?大自然，谢谢您》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.8《?大自然，谢谢您》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《大自然，谢谢您》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对大自然的敬畏之心和感恩之情，提升学生观察自然、保护环境的基本意识，以及通过实践活动培养他们的合作与沟通能力，使学生在道德与法治学科学习中形成良好的生态道德观念和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然界的初步知识，如植物、动物和自然现象等，以及简单的环保意识。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为直观，喜欢通过观察和操作来学习。他们的能力正在快速发展，但注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习风格偏向于动手实践和直观体验。

3.在学习《大自然，谢谢您》这一课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解大自然的多样性和人类与自然的关系；将理论知识转化为实际行动，如如何在日常生活中保护环境；以及保持对环保话题的兴趣和动力。此外，学生可能在表达对大自然的感恩之情时，遇到词汇和语言表达的障碍。

教学资源

-统编版道德与法治一年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-环保主题的图片或视频资料

-简易手工制作材料（如彩色纸、剪刀、胶水等）

-互动式教学软件（如白板应用）

-环保意识宣传册

-学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于大自然的知识介绍视频和预习指南，要求学生了解大自然的基本构成和人类与自然的关系。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出五种不同的树木吗？”，“你知道哪些动物生活在水中？”等，引导学生观察身边的自然环境。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读指南，记录关键信息。

-思考预习问题：学生根据问题观察周围的自然环境，尝试回答问题。

-提交预习成果：学生将观察到的信息和答案以文字或绘图形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：激发学生对大自然的好奇心，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注自然之美。

-讲解知识点：讲解大自然的重要性，如植物的光合作用、动物的生态作用等。

-组织课堂活动：分组讨论人类如何保护大自然，每组提出一个保护方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的保护方案。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践保护自然的想法。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大自然的重要性。

-通过实践活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计实践性作业，如在家中种植一盆植物，记录其成长过程。

-提供拓展资源：提供关于大自然保护的书籍和网站，鼓励学生深入了解。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成种植植物的作业，记录观察结果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习大自然保护的知识。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生的课堂学习成果，提高实践能力。

-拓宽学生的知识视野，增强环保意识。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《大自然的秘密》：介绍自然界中各种奇妙现象的科普书籍，适合学生了解大自然的奥妙。

-《我们的地球》：一本关于地球生态系统的书籍，帮助学生理解人类活动对环境的影响。

-《环保行动手册》：提供日常生活中简单易行的环保行动指南，鼓励学生从身边小事做起。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中或学校周围观察一种植物或动物，记录其生长变化或行为习惯