第2章 第1节 第1课时 元素与物质的关系 物质分类与物质性质2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019 双选）.docx

第2章第1节第1课时元素与物质的关系物质分类与物质性质2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章第1节第1课时元素与物质的关系物质分类与物质性质2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）

课程基本信息

1.课程名称：元素与物质的关系——物质分类与物质性质

2.教学年级和班级：2023-2024学年新高一化学必修第一册，鲁科版2019双选

3.授课时间：第一节第1课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解元素与物质的关系，培养学生从宏观与微观角度认识物质的分类及性质。

2.培养学生运用化学知识解释生活中的现象，提高学生的实践创新能力。

3.增强学生对化学科学的兴趣，培养良好的科学态度和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-物质的分类：理解纯净物与混合物的区别，掌握单质、化合物、氧化物的概念，例如通过比较水（H2O）与盐水（NaCl溶液）的区别来加深理解。

-物质的性质：区分物理性质与化学性质，如通过观察铁钉生锈的过程来理解化学性质，而铁钉的重量、颜色等属于物理性质。

-元素与物质的关系：明确元素是构成物质的基本单元，理解元素周期表中元素的性质变化规律，例如金属元素和非金属元素在周期表中的分布及其性质差异。

2.教学难点：

-物质的分类标准：学生可能难以理解纯净物和混合物的分类标准，需要通过实例（如空气是混合物，因为它由多种气体组成）来帮助学生掌握分类方法。

-物理性质与化学性质的区分：学生可能混淆两者，需要通过实验（如燃烧实验，观察木条的燃烧是化学变化，而木条的颜色和形状变化是物理变化）来帮助学生理解。

-元素周期表的应用：学生可能难以记忆和理解元素周期表的结构，需要通过具体的元素案例（如钠和氯的化合物NaCl的性质）来引导学生理解元素周期表的作用及其在物质性质中的体现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年新教材高一化学必修第一册》。

2.辅助材料：准备元素周期表挂图、物质分类与性质相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备用于演示物理性质与化学性质的实验器材，如铁钉、盐水、木条、打火机等。

4.教室布置：设置实验操作台，预留学生分组讨论区域，确保教学环境有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的教材章节和补充阅读材料，明确要求学生预习元素周期表的基本结构和物质分类的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“元素周期表中有哪些类别？分别举例说明”，“物质可以分为哪几类？请各举一例”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关内容，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示元素周期表的视频，引导学生关注元素与物质的关系。

-讲解知识点：详细讲解物质分类的标准和物理性质与化学性质的区别，结合实际例子如水的沸腾和电解水实验。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分辨给出的物质属于哪一类，并解释原因。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例理解物质分类。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点知识。

-实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与物质分类和性质相关的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解元素与物质的关系。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和知识掌握情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结