核心素养目标1.5噪声控制（教案）（表格式）湘教版四年级科学上册.pdfVIP

湘科版四年级上册《声音》单元5.噪声控制教学设计

单元《声音》课题5.噪声控制课时1

核心

3.物质的运动与相互作用

概念

学习3.3声音与光的传播

内容3～4年级

及④知道噪音的危害和防治，学会保护听力的常用方法。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

知道噪音的危害和防治，学会保护听力的常用方法。

目标

知道音量分成“级”，其单位称为“分贝”（dB）。

科学思维

运用观察、比较的方法，感受音量等级。

运用类比推理的方法，设计隔音方案。

探究实践

1.通过用分贝仪测量音量，感受音量等级。

2.通过阅读、调查，了解噪音的危害并制定不同场景下适合的音量等级。

3.通过设计隔音方案，进一步巩固对声音的认识。

4.通过查阅资料，了解更多的隔音方法。

态度责任

1.善于观察比较，发现现象中的本质。

2.养成遵守不同场景下适合的音量等级的习惯。

3.乐于与同伴交流、合作。

4.积极参与动手实践和动脑改进。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点噪音的危害和防治。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点设计隔音方案。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：分贝仪，发生器，纸盒，泡沫盒（比纸盒略小），毛巾；学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

一、聚1.情境导入[材料准备：乐音音频，噪音音频，PPT]

焦问谈话：听听这两段声音，你有什么感受？

题：声全班交流、分析。

音能给小结：悦耳的声音能让我们心情舒畅；刺耳的声音让我们

我们带心慌烦躁。我们来了解噪音的危害。

来什

么？

（预设

5分

钟）

1.阅读理解[材料准备：噪音危害视频，发生器，分贝仪，

发生器，纸盒，毛巾，泡沫板，PPT]

提问：看了这段视频，你知道了什么？

小组活动，教师巡视。

二、探全班交流、分析。（板书：噪音）

索：噪2.感受声音

音的危谈话：人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分

害和隔成“级”，其单位称为“分贝”（dB）。今天我们用分贝仪来

音方案测量声音的音量，感受一下声音的等级。

（预设调查音量：对着分贝仪发出大小不同的音量，记录分贝仪

25分数据。

钟）提问：根据分贝仪数据，确定出小组讨论，回答问题，朗

读课文，不同情境下音量的等级吗？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

（板书：小组讨论一级音量

面对面交流二级音量

朗读课文三级音量

回答问题四级音量）

小结：掌握好在不同场合所适合的音量等级，有利于相互

交流，不给别人带来烦恼。

3.保护听力

提问1：你知道噪音对我们有哪些危害吗？

小组活动，教师巡视。

全班交流