人教版（2019）高中生物选择性必修一 2.1 神经调节的结构基础 教案.docxVIP

人教版（2019）高中生物选择性必修一2.1神经调节的结构基础教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解神经调节的结构基础，掌握神经元的基本结构、功能以及神经冲动产生和传导的原理。通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，为后续学习神经系统的调节功能打下坚实基础。教学内容与《人教版（2019）高中生物选择性必修一》2.1节紧密相连，符合高中学生的认知水平，注重培养学生的实践操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

培养学生生命观念，使其能够通过学习神经调节的结构基础，理解生物体结构与功能相适应的原理。提升学生的科学思维，鼓励他们运用比较、分析和推理等方法，探讨神经元的工作机制。同时，激发学生的探究兴趣，培养他们解决实际生物学问题的能力，以及科学态度与责任感的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了神经系统的基本组成和神经元的基本功能，对神经系统有初步的认识。此外，他们还了解了一些关于细胞膜和细胞信号传递的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人体生理功能充满好奇，对神经系统如何调节人体活动表现出较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过实验和案例来学习。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解神经冲动的产生和传导机制时可能会感到抽象，难以形象化。同时，对神经元之间联系的理解可能会因为缺乏直观的模型而感到困难。此外，部分学生可能在科学术语的记忆和理解上存在障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法与案例研究，讲解神经元结构与功能的同时，引入具体病例或实验现象，帮助学生形象理解。

2.设计实验活动，如模拟神经元动作电位的产生与传导，让学生动手操作，增强体验感。

3.利用多媒体课件展示神经元结构图、动画演示神经冲动传导过程，辅助教学，提高信息传递效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们知道大脑是如何控制我们的行为的吗？”

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的神经系统基本知识，如神经元的组成和基本功能。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解神经元的基本结构，包括细胞体、树突、轴突和突触等部分，以及它们各自的功能。

-举例说明：通过展示神经冲动传导的实例，如手碰到热源时的快速缩回反应，帮助学生理解神经冲动是如何产生的。

-互动探究：分组讨论神经元的工作原理，每组选择一个神经元的功能部分进行深入探究，并准备向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行模拟神经元实验，使用电子设备或物理模型来模拟神经冲动的产生和传导过程。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验准确无误。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调神经元在神经调节中的重要作用。

-反馈：学生提出在学习和实验过程中的疑问，教师给予解答和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制神经元的结构图，并简要说明各部分的功能，以及神经冲动传导的基本过程。

6.课堂延伸（若时间允许）

-延伸活动：鼓励学生课后收集有关神经系统疾病的资料，下一节课分享给同学，增加对神经系统疾病认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经元类型及其功能：介绍不同类型的神经元，如感觉神经元、运动神经元和中间神经元，以及它们在神经调节中的作用。

-神经递质与神经调节：详细讲解神经递质的种类、作用机制以及它们在神经信号传导中的重要性。

-神经系统的发育与疾病：探讨神经系统的发育过程，以及发育异常可能导致的疾病，如自闭症、精神分裂症等。

-神经调节与行为：分析神经调节如何影响个体行为，包括学习、记忆、情绪和运动控制等方面。

-神经科学研究进展：介绍近年来神经科学领域的重大发现和研究进展，如神经元再生、神经可塑性等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《神经科学导论》、《神经生物学》等专业书籍，以加深对神经调节的理解。

-实践拓展：鼓励学生参加学校或社区的生物学实验活动，如神经细胞培养、电生理实验等，提高实际操作能力。

-视频拓展：观看有关神经调节的视频资料，如BBC纪录片《神经系统的秘密》，以生动形象的方式学习神经系统知识。

-交流拓展：组织学生进行小组讨论，分享各自对神经调节的理解和疑问，促进思维碰撞和知识交流。

-课题研究：引导学生选择一个神经调节相关的课题进行深入研究，培养科研兴趣和探究能力。

典型例题讲解