北师大版六年级下册心理健康-第三十课 我的未来(第一课时)教案.docx

北师大版六年级下册心理健康-第三十课我的未来(第一课时)教案

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设计意图

本节课旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生思考自己的未来，激发学生的学习动力和自我规划能力，培养学生积极向上的心态，为未来的发展奠定基础。结合六年级学生的年龄特点和认知水平，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解个人梦想与未来规划的关系，提高自我认识，增强实现梦想的信心和决心。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生积极面对未来的态度，树立正确的职业理想，增强对自我未来的规划意识。

2.思维能力：发展学生的批判性和创造性思维，通过自我探索和规划活动，提高解决问题的能力。

3.人际交往：培养学生有效沟通和合作的能力，通过小组讨论，学会倾听他人意见，尊重他人选择。

重点难点及解决办法

重点：引导学生正确理解个人梦想与未来规划的关系，激发学生规划未来的积极性。

难点：如何让学生将抽象的梦想转化为具体可行的规划步骤。

解决办法：

1.创设情境：通过案例分享、视频观看等方式，让学生感受到梦想与规划的联系。

2.分步指导：将规划过程分解成小步骤，逐步引导学生思考并完成个人规划。

3.小组讨论：鼓励学生分组讨论，互相启发，形成初步的规划方案。

4.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟规划未来的场景，加深理解。

5.反馈调整：在学生完成规划后，提供反馈和指导，帮助学生调整规划方案，确保其实际可行性。

教学资源准备

1.教材：每人一本《北师大版六年级下册心理健康》教材。

2.辅助材料：收集与个人梦想和未来规划相关的视频、名人成功案例等资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和便签纸，方便学生记录和分享想法。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的故事开始本节课，讲述一个关于追求梦想并最终实现的故事，激发学生对未来规划的思考和兴趣。

2.教学目标明确

-接下来，我会向学生介绍本节课的核心目标，即帮助他们理解个人梦想与未来规划之间的关系，并鼓励他们为自己的未来制定可行的计划。

3.教材内容探究

-我会让学生阅读教材中关于个人梦想与未来规划的相关内容，并引导他们进行思考和讨论。

-学生将分享他们对梦想的理解，我会通过提问和引导，帮助他们深入探究梦想的意义。

4.案例分析

-我会展示一些成功人士追求梦想的故事，让学生分析这些故事中的人物是如何将梦想转化为具体行动的。

-学生将参与小组讨论，讨论每个案例中的关键因素，以及如何将这些因素应用到自己的未来规划中。

5.个人梦想分享

-接下来，我会邀请学生分享自己的梦想，并鼓励他们表达对未来的期望和愿望。

-学生将有机会听到他人的梦想，并学习如何给予建设性的反馈和支持。

6.规划步骤指导

-我会向学生介绍如何制定一个切实可行的未来规划，包括设定目标、分解任务、制定时间表等。

-学生将跟随我的指导，开始制定自己的个人规划，并记录在便签纸上。

7.小组讨论与反馈

-学生将分成小组，讨论他们的规划方案，并互相提供反馈和建议。

-我会巡视教室，提供必要的指导和支持，帮助学生改进他们的规划。

8.角色扮演

-学生将参与角色扮演活动，模拟自己在未来实现梦想的场景，通过这种方式加深对规划重要性的理解。

-我会观察学生的表现，并提供即时反馈，帮助他们更好地理解如何实现梦想。

9.规划方案展示

-每个小组将有机会向全班展示他们的规划方案，并解释他们如何计划实现自己的梦想。

-我会鼓励学生提出问题和建议，以促进全班范围内的讨论和思考。

10.总结与反思

-最后，我会引导学生进行课堂总结，回顾今天学到的内容，并反思如何将所学应用到自己的生活中。

-学生将有机会分享他们的学习体会和收获，我会对他们的努力和进步给予肯定。

11.布置作业

-作为对本节课的延伸，我会布置一份作业，要求学生进一步完善他们的个人规划，并准备在下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够理解个人梦想与未来规划之间的联系，认识到梦想是未来规划的动力和方向。

2.学生能够明确自己的梦想，并能够用语言表达出来，增强了对未来的期待和信心。

3.学生通过案例分析，学会了如何从他人的成功经验中吸取教训，为自己的未来规划提供参考。

4.学生能够独立制定一个简单的未来规划，包括设定短期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤。

5.学生在小组讨论中，提高了沟通和协作能力，学会了倾听他人意见，尊重他人选择，并能够给予建设性反馈。

6.学生通过角色扮演活动，增强了对未来规划的实践经验，提高了问题解决能力和应变能力。

7.学生在展示规划方案的过程中，增强了自信心和