【高效备课】北师大版九(上) 第1章 特殊平行四边形 2 矩形的性质与判定 第1课时 矩形的性质 教案.docx

【高效备课】北师大版九(上)第1章特殊平行四边形2矩形的性质与判定第1课时矩形的性质教案

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课程基本信息

1.课程名称：北师大版九年级上册第1章特殊平行四边形2矩形的性质与判定第1课时矩形的性质

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学眼光观察生活中的矩形，提升空间观念。

2.通过探究矩形的性质，发展学生的逻辑思维能力和推理能力。

3.培养学生运用数学语言描述矩形性质的能力，提高数学交流素养。

4.增强学生解决实际问题的意识，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握矩形的定义和性质，包括对边平行且相等、四个角都是直角等。

②学会运用矩形的性质进行判定和证明。

2.教学难点

①如何引导学生从直观的图形特征中抽象出矩形的性质，形成系统的知识体系。

②在证明过程中，如何帮助学生理解和使用矩形的性质，以及如何灵活运用这些性质解决具体问题。具体包括：

-理解和运用矩形的对称性进行证明。

-运用矩形的性质解决与角度、边长相关的几何问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑

2.软件资源：几何画板软件、PPT演示文稿

3.教学手段：板书、互动讨论、小组合作

4.辅助材料：矩形模型、直尺、圆规

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的矩形物品（如书本、窗户等），提问学生：“你们能找出这些物品的共同特征吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾平行四边形的性质，如对边平行、对角相等，为引入矩形的性质做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1)介绍矩形的定义：四条边两两相等，四个角都是直角的平行四边形。

2)讲解矩形的性质：对边平行且相等，四个角都是直角，对角线相等且互相平分。

-举例说明：

1)通过展示具体的矩形图形，让学生观察并指出矩形的性质。

2)通过实际测量矩形模型的对边和角度，验证矩形的性质。

-互动探究：

1)分组讨论：让学生在小组内探讨如何利用矩形的性质进行判定和证明。

2)实验验证：引导学生使用几何画板软件绘制矩形，并观察和验证矩形的性质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1)完成练习题，包括判断矩形性质的应用题和证明题。

2)学生之间互相批改练习题，并讨论答案的正确性。

-教师指导：

1)观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

2)对学生的解答进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.小结与拓展（约10分钟）

-小结：回顾本节课学习的矩形性质，让学生复述矩形的定义和性质。

-拓展：引导学生思考矩形在实际生活中的应用，如建筑设计、物品包装等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业题，包括矩形的性质判定和证明题，要求学生在课后独立完成。

6.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈本节课的学习收获，提出疑问或困惑。

-教师总结本节课的教学内容，并对学生的反馈进行回应。

知识点梳理

1.矩形的定义

-矩形是一种特殊的平行四边形，其对边平行且相等，四个角都是直角。

2.矩形的性质

①对边平行且相等：矩形的两对对边分别平行且长度相等。

②四个角都是直角：矩形的每个内角都是90度。

③对角线相等且互相平分：矩形的两条对角线长度相等，并且它们互相平分对方。

3.矩形的判定条件

①四个角都是直角的平行四边形是矩形。

②有三个角是直角的四边形是矩形。

③对角线相等且互相平分的四边形是矩形。

4.矩形的周长和面积

-周长：矩形周长的计算公式为C=2(a+b)，其中a和b是矩形的相邻两边的长度。

-面积：矩形面积的计算公式为S=a*b，其中a和b是矩形的相邻两边的长度。

5.矩形的对称性

-矩形是中心对称图形，其中心对称点为两条对角线的交点。

-矩形也是轴对称图形，有两条对称轴，即通过中心对称点的两条对边的中垂线。

6.矩形与平行四边形的关系

-矩形是平行四边形的一种特殊形式，具有平行四边形的所有性质。

-平行四边形的对角线不一定相等，而矩形的对角线一定相等。

7.矩形的应用

-矩形在生活中的应用非常广泛，如书本、窗户、门、桌面等。

-在建筑设计、工程绘图、物品包装等领域，矩形的性质被广泛应用于设计和计算。

8.矩形的证明方法

-在几何证明中，经常需要证明一个四边形是矩形。常用的证明方法有：

①直接证明四个角都是直角。

②证明对角线相等且互相平分。

③证明对边平行且相等，并且有一个角是直角。

9.矩形与其他几何图形的关系

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