3.7　二元一次方程组的应用　第1课时 教案 2024-2025学年数学湘教版七年级上册.docx

3.7二元一次方程组的应用第1课时教案2024-2025学年数学湘教版七年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“二元一次方程组的应用”，主要围绕湘教版七年级上册数学教材第3.7节的内容展开，包括二元一次方程组的实际应用问题，如买卖问题、行程问题、分配问题等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了二元一次方程组的定义、解法以及图像表示等基本知识。本节课将引导学生运用这些知识解决实际问题，加深对二元一次方程组在实际生活中的应用理解。教材中列举了多个实例，如买卖问题中求解商品价格、行程问题中求解速度等。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过解决具体的买卖、行程等问题，提升学生的问题分析与解决能力。

2.发展学生的数学思维能力，通过构建二元一次方程组模型，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.增强学生的数学应用意识，让学生认识到数学与日常生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.二元一次方程组在实际问题中的应用。

2.构建二元一次方程组模型并解决具体问题。

难点：

1.理解实际问题的数学抽象过程，将实际问题转化为数学模型。

2.掌?握不同类型问题的解题策略。

解决办法：

1.通过生活实例引入，让学生在具体情境中感受二元一次方程组的实际应用，如通过买卖问题让学生理解如何建立方程组模型。

2.使用案例教学，展示不同类型问题的解题步骤和策略，如通过逐步引导，让学生从问题中提取关键信息，建立方程组。

3.在课堂练习中，设计梯度明显的题目，让学生逐步克服难点，从简单问题入手，逐步过渡到复杂问题。

4.鼓励小组讨论和合作学习，通过同伴互助，共同解决学习中的难题。

教学资源

1.教科书：湘教版七年级上册数学教材。

2.硬件资源：电子白板、计算机。

3.软件资源：数学教学软件（如几何画板）。

4.教学手段：多媒体演示、实物模型。

5.辅助材料：练习题、案例资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计如“如何将买卖问题转化为二元一次方程组？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指导，阅读教材相关内容。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试将实际问题转化为方程组。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的买卖问题案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解二元一次方程组的建立和解法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决实际问题。

-解答疑问：对学生在讨论中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将实际问题转化为方程组。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解二元一次方程组的理论知识。

-实践活动法：通过实际问题，让学生动手实践，巩固理论知识。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如解决一个行程问题。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索二元一次方程组的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于将实际问题转化为二元一次方程组，并通过课堂活动和课后作业来强化这一技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握二元一次方程组的定义、性质和解法，能够准确理解并运用教材中的知识点解决实际问题。通过本节课的学习，学生对以下知识点有了深入理解和掌握：

-二元一次方程组的表示方法；

-二元一次方程组的解的概念；

-解二元一次方程组的基本方法，如代入法、消元法等；

-实际