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2、3、4的乘法口诀
学习目标
1.学会并掌握1~4的乘法口诀,明确每句口诀的意义。
2.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,以及发现简单规律的能力。
3.在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程,并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法学习过程。
学习过程
1.
1.根据算式说出口诀1×5=55×2=104×5=205×4=205×3=15
2×5=105×1=5
2.根据口诀说出算式二五一十五五二十五三五十五一五得五四五二十
合作探究
一、小组组学、互相交流:
1.
①1副乒乓球拍有()个,是()个()用乘法
()×()=()或()×()=()口诀:
②2副球拍有()个(),是()个()。
用乘法()×()=()口诀:
③2的乘法口诀有()句,是
2.
1束气球是()个()用乘法表示:
()×()=()或()×()=()口诀:
2束气球是()个()用乘法表示:
()×()=()或()×()=()口诀:
3束气球是()个()用乘法表示:
()×()=()或()×()=()口诀:
3的乘法口诀有()句,是
3.合作探究课本第55页的例4,编写4的乘法口诀共有()句,是
4.思考:1×1=()口诀是()
学习小结:
这节课我们学习了()的口诀、()的口诀、()的口诀和()的口诀。
5.练一练:对子相互对1至4的口诀。
达标检测
1.你问我答:
一三()二四()一一()
二二()三四()四四()
2.把口诀写完整并写出乘法算式。
一二()()三得六一三()二二()
★
学习反思:
本节课,我参与了次,我的表现:很棒,积极参与。
还不错。()胆子小,不敢说。()
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