人教版数学二年级上册 6 5的乘法口诀_(1) 学案.doc

5的乘法口诀

【学习目标】

1.经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。

2.初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。

【课前导学】

一、知识链接

1.小电脑

2+4=???????3+5=??????4×3=????2×2=

2×3+8=?????1×4+20=????4×3-5=???4×4-10=

2.画一画，写一写。

画一只小手，数一数有几个指头。

画两只小手，数一数一共有几个指头，再用算式写一写。

画三只小手，算一算一共有几个指头。

画四只小手，算一算一共有几个指头。

画五只小手，算一算一共有几个指头。

二、新知初探

把下列括号补充完整。

1个5???????5???????????1×5=（?）

2个5??????5+5=（?）???????2×5=（?）

3个5?????5+5+5=（?）??????3×5=（?）

4个5?????5+5+5+5=（?）????4×5=（?）

5个5?????5+5+5+5+5=（?）??5×5=（?）

你能根据上面的算式编出乘法口诀吗？

【课内导学】

一、成果展示。

1.把知识链接部分，组内交流，并在组内相互评价，组长统计学习结果。

2.全班展示画一画，集体交流成果。

3.集体展示编出的乘法口诀，并互相说一说。

二、自主探索。

1.探索在编口诀过程中有什么容易记住的方法。

2.老师预设问题：

（1）5的乘法口诀中得数都有什么特点？4×5表示什么意思？3×5呢？5×5呢？1×5.2×5呢？

（2）1个5可以写成1×5，还可以写成什么乘法算式？

??2个5可以写成2×5，还可以写成什么乘法算式？

??3个5.4个5.5个5呢？

三、合作交流。

1.学生交流探索结果，并鼓励质疑争论，让思维得到碰撞。

2.教师点拨。

3.交流学习心得。

4.师生小结。

四、巩固练习。

1.小组交流后组长汇报成果。

2.游戏：口诀对对碰。

师生互对，男女生互对，小组之间互对。

【课后导学】

你能很快说出6个5，7个5，8个5，9个5的得数吗？