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2.4科学测量：做直线运动物体的瞬时速度（教学设计）高一上学期物理鲁科版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4科学测量：做直线运动物体的瞬时速度（教学设计）高一上学期物理鲁科版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：2.4科学测量：做直线运动物体的瞬时速度

2.教学年级和班级：高中一年级（高一）1班

3.授课时间：2021年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习直线运动物体的瞬时速度，学生能够理解速度的概念，掌握科学测量的方法，提高数据分析能力。同时，通过实验探究和问题解决，培养学生的实践操作能力和创新意识，增强对物理现象的观察与思考，为后续物理学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①瞬时速度的定义和物理意义，理解瞬时速度是某一时刻的速度。

②掌握通过平均速度估算瞬时速度的方法，能够利用公式和图表分析运动物体的瞬时速度。

③实验操作，包括使用打点计时器和数据处理软件，正确进行实验步骤和记录数据。

2.教学难点：

①瞬时速度与平均速度的区别和联系，让学生能够准确区分并应用。

②实验中数据的采集和处理，如何从打点计时器的数据中准确计算出瞬时速度。

③利用物理模型分析实际运动，将理论知识与实际情境相结合，培养学生的建模能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍瞬时速度的概念和测量方法，然后引导学生进行小组讨论，分享对概念的理解和应用。

2.设计实验活动，让学生分组使用打点计时器进行直线运动物体的速度测量，通过实际操作加深对瞬时速度的理解。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频和动画，帮助学生直观地理解瞬时速度的计算过程，增强学习兴趣。

教学过程

同学们，今天我们将要学习一个新的概念——瞬时速度。瞬时速度是物理学中一个非常重要的概念，它可以帮助我们更好地理解和描述物体的运动状态。

（一）导入新课

首先，我想请大家回想一下我们之前学过的速度概念。速度是描述物体运动快慢的物理量，我们通常用平均速度来表示物体在一定时间内的运动快慢。但是，在实际生活中，物体的运动状态是不断变化的，那么如何精确地描述物体在某一时刻的运动快慢呢？这就是我们今天要学习的瞬时速度。

（二）概念讲解

（三）案例分析

为了帮助大家更好地理解瞬时速度的概念，我将给大家举一个例子。假设有一个小球从地上自由落下，我们可以通过测量小球在不同时间的位置，来计算它的瞬时速度。请大家跟随我的思路，一起分析这个案例。

首先，我们假设小球从静止开始下落，不计空气阻力。根据自由落体运动的规律，小球下落的位移与时间的平方成正比。我们可以通过实验测量小球在不同时间的位置，然后计算出小球在某一时刻的瞬时速度。

（四）实验探究

现在，我想请大家分成小组，使用打点计时器进行实验。请大家按照以下步骤进行实验：

1.准备实验器材：打点计时器、纸带、小车、刻度尺等。

2.安装打点计时器，调整计时器的频率，使其每秒打点一次。

3.将纸带固定在小车上，并将小车放在水平轨道上。

4.开启打点计时器，同时释放小车，让小车在轨道上自由滑动。

5.记录小车运动过程中纸带上的打点情况。

6.分析纸带上的打点，计算小车在不同时间的位置和瞬时速度。

在实验过程中，请大家注意观察和记录数据，实验结束后，我们将会一起分析和讨论实验结果。

（五）结果分析

实验结束后，请大家将实验数据整理成表格，并在小组内进行讨论。以下是一些可能的结果和分析：

1.小车在不同时间的位置和瞬时速度。

2.小车的瞬时速度与时间的关系。

3.小车的瞬时速度与位移的关系。

（六）课堂小结

最后，让我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了瞬时速度的概念，了解了瞬时速度与平均速度的区别。通过案例分析，我们知道了如何通过实验测量瞬时速度。在实验探究中，大家积极参与，收集了大量的数据，并进行了分析。通过实验结果的分析，我们得出了关于瞬时速度的一些结论。

同学们，瞬时速度是物理学中一个非常重要的概念，它在实际应用中具有重要意义。希望大家能够深入理解瞬时速度的概念，并在今后的学习中运用所学知识，解决实际问题。

（七）课后作业

作为课后作业，请大家完成以下任务：

1.复习瞬时速度的概念，理解瞬时速度与平均速度的区别。

2.总结实验探究的过程，分析实验结果，撰写实验报告。

3.利用所学知识，设计一个关于瞬时速度的实验，并预测实验结果。

下节课，我们将讨论瞬时速度的更多应用，并解答大家在实验探究中遇到的问题。希望大家能够充分利用课后时间，认真完成作业，为下节课的学习做