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高考作文写作提升课堂：多元关系作文写作必走的三步。

多元关系作文（亦称多元概念作文、多元思辨作文）是时下大热的作文题型，同其他作文题型一样，

多元关系（概念）作文写作也有其规律性。锁定元“”、阐释元“”和建构元“”是多元关系作文写作必走的三

步。

一、“元”在哪里

多元关系作文呈现“元”的方式大致分为两类：一类是显性呈现，如2022年高考全国甲卷

的作文题“移用、化用、独创”，新高考Ⅰ卷的作文题“本手、俗手、妙手”和新高考Ⅱ卷的作

文题“选择、创造、未来”等；另一类是隐性呈现，即“元”隐没于材料中，需要考生甄别筛选，

如以下例题。

例1

阅读下面的材料，根据要求写作。

《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生，他饱读诗书，有真才实学，心怀大志，脂砚斋曾为他

写下“雨村真是英雄”的批语。可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个

忘恩负义、丧尽天良的奸险小人。书中曾预言他“因嫌纱帽小，致使锁枷扛”，脂砚斋曾十几次怒批他为

“奸雄”。

热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标，凭借优异成绩考上了重

点大学。但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲，他贪慕钱、权与“胜”，

失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子，最终坠入毁灭的深渊。

作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。请结合材料选取一个角度写一篇文章，体

现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

这则材料要确立“元”，以下两步必不可少。第一步，研读材料。材料叙述了两部作品里

的人物由“英雄”到“奸雄”、由成功到跌落深渊的人生历程。第二步，推究追问。这两个人宦

海沉浮、命运逆转惊人相似，背后的原因何在？推导可知：两人出身相似（寒门）、性格禀

赋相似（一个“饱读诗书，有真才实学，心怀大志”，一个“有较高的人生目标，凭借优异成绩

考上了重点大学”）。进入官场后，价值选择相似（一个“丧失了做人的良知与道德”“因嫌纱

帽小，致使锁枷扛”；一个“贪慕钱、权与胜‘’”“不择手段、没有道德底线）。可以说，才德失

衡、德不配才是他们悲剧的根源。因此，可确定“才”与“德”就是这则作文材料的“元”。

锁定“元”，需要研读材料、厘清主次，梳理材料之间的关系；需要用求同思维、求异思

维，由此及彼、由浅入深解剖梳理，找出核心要素；要特别留意材料中的高频关键词，关注

批量出现的对称、对举的词句；抓住提示性文字以及标点符号的暗示，等等。

二、“元”是什么

如果说锁定“元”是多元概念作文的基础，那么阐释“元”则是为行文立论做技术铺垫。因为

“元”的概念不理清，则彼此的内涵与外延就无法确定，彼此之间的关系更无从建立。

例2

阅读下面的材料，根据要求写作。

林黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”

香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。”

上面的文字选自《红楼梦》中“香菱学诗”的相关内容。林黛玉强调学习诗歌要“记忆”“领略”和“讨论”。

以上文字也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。你对此有何认识？请写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息：不少于