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后滚翻（教案）体育三年级下册4

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过后滚翻的教学，培养学生的体育兴趣，提高学生的身体协调性和灵活性。结合三年级学生的生理和心理特点，以及体育课程标准，本节课将教授后滚翻的基本技巧，使学生掌握正确的动作要领，增强学生的自信心和团队协作能力。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握后滚翻技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过后滚翻的学习与实践，提高学生的运动技能，增强身体协调性和灵敏度；引导学生形成良好的锻炼习惯，关注身体健康；同时，培养学生勇敢、自信、合作的精神，增强团队意识和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握后滚翻的基本动作要领，包括身体的正确姿势和滚动方向。

②培养学生的团队合作意识和安全运动的习惯。

2.教学难点

①让学生能够正确理解并执行后滚翻的技巧，特别是身体重心的转移和滚动过程中的身体协调。

②在保证安全的前提下，指导学生如何自主练习和纠正动作，以及如何在团队活动中互相支持和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：体育场地、安全垫、标志物

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作演示PPT

-教学手段：分组练习、个体指导、团队游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段后滚翻的体育表演视频，激发学生对后滚翻运动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的体育知识和技能，如前滚翻的基本动作要领。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解后滚翻的动作要领，包括起跑姿势、身体姿势、滚动方向和落地姿势。

-举例说明：通过示范或视频展示正确的后滚翻动作，以及常见的错误动作，帮助学生理解后滚翻的技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试进行后滚翻，讨论并分享自己的体验和观察到的要点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生按照老师的指导，分组进行后滚翻练习，尝试独立完成动作，并互相观察、纠正。

-教师指导：在学生练习过程中，老师巡回指导，针对学生的动作进行个别纠正，确保动作准确。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：设置一个简单的障碍课程，要求学生运用后滚翻技巧通过障碍。

-教师指导：老师观察学生的表现，给予即时的反馈和建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：老师与学生一起总结本节课学习到的后滚翻动作要领。

-反思体验：学生分享自己在练习过程中的感受和收获，老师进行点评和鼓励。

6.安全教育（约5分钟）

-强调安全：老师强调在体育活动中的安全注意事项，包括热身运动的重要性、正确使用安全垫等。

-安全演练：进行一次安全演练，确保学生在遇到跌倒等意外时能够正确应对。

7.结束语（约5分钟）

-总结反馈：老师对学生的课堂表现进行总结，给予正面反馈。

-布置作业：布置相关的家庭作业，如让学生回家后向家长展示后滚翻技巧，并记录练习感受。

学生学习效果

1.掌握了后滚翻的基本动作要领，能够独立完成标准的后滚翻动作，身体协调性和灵活性得到了提升。

2.通过分组练习和互动探究，学生学会了如何与同伴协作，共同完成任务，团队协作意识和沟通能力得到了增强。

3.在老师的指导下，学生能够识别并纠正自身及同伴在后滚翻过程中的错误动作，自主学习能力和批判性思维得到了培养。

4.学生形成了积极参与体育活动的习惯，对体育运动的兴趣得到了提升，为终身体育锻炼打下了良好的基础。

5.学生了解了运动安全的重要性，掌握了热身运动和运动后放松的基本方法，安全意识得到了提高。

6.通过课堂上的实践和反思，学生学会了如何在体育活动中自我管理和自我调整，提高了独立解决问题的能力。

7.学生在完成后滚翻练习的过程中，增强了自信心，面对挑战时能够保持积极的态度，克服困难，取得了成就感。

8.学生通过记录练习感受和分享经验，提高了自我表达和反思的能力，有助于他们在今后的学习中更好地自我监控和自我提升。

9.学生在课堂上的表现和进步，得到了老师和同伴的认可和鼓励，增强了集体荣誉感和归属感。

10.学生将所学的后滚翻技巧应用到实际体育活动中，如户外运动和游戏，提高了运动技能的实用性。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合信息技术，使用体育教学视频和动作演示PPT，使抽象的动作更加直观，帮助学生更好地理解和模仿。

2.设计团队游戏，将后滚翻技能融入到趣味性强的游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，由于场地和器材的限制，部分学生未能获