第1部分 第14章 中国的地理差异2024年中考地理教学设计(广东专用版).docx

第1部分第14章中国的地理差异2024年中考地理教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1部分第14章中国的地理差异2024年中考地理教学设计(广东专用版)

设计思路

本节课以广东专用版地理教材第1部分第14章“中国的地理差异”为教学内容，结合2024年中考地理考试要求，旨在帮助学生掌握我国地理差异的基本概念、形成原因及其影响。课程设计以学生为主体，注重培养学生的地理思维能力和实践应用能力，通过案例分析、互动讨论、实践操作等多种教学手段，提高学生对我国地理差异的认识和理解。同时，注重与课本知识的关联性，确保教学内容符合教学实际和中考要求。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生运用地图、图表等信息工具，收集、整理和分析我国地理差异的相关数据，提高实际操作能力和信息处理能力。

2.地理思维素养：培养学生从空间和时间两个维度，认识和分析我国地理差异的形成原因及其对社会经济发展的影响。

3.地理价值观素养：引导学生正确看待我国地理差异，增强对家乡、国家和世界的关爱，形成尊重自然、和谐发展的观念。

4.地理情感态度素养：培养学生热爱地理学科，激发探究兴趣，养成积极、主动、合作的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国地理差异的主要特征及其形成原因。

2.地理差异对经济发展、人民生活和文化的影响。

难点：

1.地理差异形成的复杂机理。

2.地理差异与经济发展、人民生活和文化之间关系的深入理解。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示我国不同地理区域的自然景观、经济发展状况和风土人情，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析，引导学生从地理要素相互作用的角度，探讨地理差异的形成原因及其对各方面的影响。

3.组织小组讨论，让学生在合作中分析、归纳和总结地理差异的特点和作用，培养他们的地理思维能力和团队合作能力。

4.设计课后练习题，帮助学生巩固所学知识，并针对难点问题进行深入思考，逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发广东专用版地理教材第1部分第14章内容，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集我国不同地理区域的图片、图表，以及相关视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、计算机等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国地理差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国地理差异是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国不同地理区域的图片或视频片段，让学生初步感受地理差异的魅力或特点。

简短介绍我国地理差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国地理差异的基本概念、形成原因和影响。

过程：

讲解我国地理差异的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍我国地理差异的形成原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国地理差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理差异案例进行分析，如沿海与内陆的差异、南方与北方的差异等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国地理差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地理差异的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理差异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理差异的基本概念、形成原因、案例分析等。

强调地理差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国地理差异的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生能够理