人教版（2019）必修 第二册Unit 3 The internet Assessing Your Progress-教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit3TheinternetAssessingYourProgress-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第二册Unit3TheinternetAssessingYourProgress-教学设计

教材分析

“人教版（2019）必修第二册Unit3TheinternetAssessingYourProgress-教学设计”本节课选自人教版高中英语必修第二册第三单元，主题为“互联网”。本节课的主要目标是帮助学生通过阅读、讨论和练习，理解和掌握互联网的基本功能、利弊以及网络安全知识。教材内容围绕AssessingYourProgress板块，旨在评估学生对单元知识的掌握程度，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、思维品质和学习能力。通过探究互联网的利弊，学生将提高获取、评估和利用信息的能力，培养批判性思维和创新意识。同时，通过小组讨论和合作，学生将发展沟通与协作能力，增强跨文化交际意识。此外，本节课还将引导学生关注网络安全，提高自我保护意识，形成健康、积极的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握互联网的基本功能：如搜索引擎的使用、电子邮件的撰写与发送、社交媒体的基本操作等。例如，通过讲解和演示，使学生能够熟练使用搜索引擎查找信息，理解并运用正确的搜索策略。

-理解互联网的利弊：分析互联网对学习、生活、工作等方面的影响，包括正面作用如提高效率、拓宽视野，以及负面影响如信息过载、网络安全问题等。例如，通过案例分析和讨论，让学生认识到互联网在提供便捷服务的同时，也可能带来隐私泄露等风险。

2.教学难点

-评估网络安全风险：学生可能难以识别网络中的潜在风险，如钓鱼网站、病毒攻击等。教师可以通过模拟演示和案例分析，帮助学生理解网络安全的重要性，学会识别和防范网络风险。

-网络信息的批判性思维：学生在面对大量网络信息时，可能缺乏批判性思维能力，难以辨别信息的真伪。例如，通过设计课堂活动，让学生练习评估网络信息的来源、可信度和相关性，培养其批判性思维。

-互联网使用规范：学生可能不熟悉互联网使用的社会规范，如网络礼仪、版权意识等。教师可以通过案例分析和角色扮演，引导学生理解并遵守网络规范，形成良好的网络行为习惯。

教学资源

-硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：互联网浏览器、电子邮件客户端、搜索引擎

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、模拟演示、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括单元课文和相关的背景资料，要求学生预习互联网的基本功能和网络安全知识。

设计预习问题：设计问题如“互联网的哪些功能对你的学习有帮助？”，“你认为互联网使用中可能遇到哪些安全问题？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度和质量。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解互联网的基本功能和潜在风险。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示互联网在日常生活中的应用案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解互联网的基本功能和网络安全知识，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论互联网的利弊；进行角色扮演，模拟网络安全的情景。

解答疑问：对学生在讨论和活动中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践网络安全知识。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生理解互联网的基本功能和网络安全知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解互联网的基本功能和网络安全知识，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与互联网安全和网络礼仪相关的作业，如撰