高年级学生读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好《3.共同享有人生出彩的机会》教学设计.pdfVIP

高年级读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好《3.共同享有人生出彩

的机会》教学设计

一、教材分析

本课是《3.共同享有人生出彩的机会》。本课旨在引导学生理解

在社会发展中，如何确保每个人都能享有公平的机会，共同分享社

发展的成果。通过本课学习，学生将认识到公平与共享的重要性，以

及个人在促进社会公平中的角色和责任。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解公平与共享的概念，了解我国在实现

社会公平方面所采取的措施和取得的成就。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的

分析能力和合作能力，引导学生学会从多个角度思考问题。

3.情感态度与价值观：激发学生对公平与共享的认同感和责任感，

培养学生积极参与社会公益活动的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：理解公平与共享的概念，认识到公平与共享的重要性。

2.教学难点：如何引导学生将公平与共享的理念转化为实际行动，

积极参与社会公益活动。

四、教学工具

多媒体教学设备、PPT课件、相关视频资料、小组讨论卡片等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一个关于社会公平的短片或图片，引导学生

思考公平与共享的重要性，引出本课主题。

老师：（播放关于社会公平的短片）同学们，刚刚大家看了这个短片，

有什么感受呀？

学生A：我觉得短片里有的人生活条件很好，有的人却很困难，这不

太公平。

老师：嗯，你观察得很仔细。那大家想想，为什么我们要追求公平呢？

公平对我们的社会有什么重要性呢？

学生B：公平能让每个人都有机会发展，社会才能更和谐。

老师：说得真好！那今天我们就一起来探讨公平与共享这个话题。

2.讲授新知：通过PPT课件，向学生介绍公平与共享的概念、我国

在实现社会公平方面所采取的措施和取得的成就等。同时，结合具体

案例进行分析，帮助学生更好地理解相关知识。

老师：（展示PPT课件）同学们，我们先来了解一下公平与共享的

概念。公平，简单来说，就是处理事情合情合理，不偏袒哪一方。比

如在分配资源、机会、权利等方面，要做到公正平等。而共享呢，就

是让大家都能享受到发展的成果。

老师：那我国在实现社会公平方面采取了哪些措施，又取得了哪些成

就呢？我们来看一些例子。（展示具体案例）比如说，在教育方面，

国家实行九年义务教育，让更多的孩子能够接受教育，这就是为了实

现教育公平。再比如，在扶贫工作中，政府帮助很多贫困地区的人们

脱贫致富，这也是在促进社会公平。

学生C：老师，那为什么要采取这些措施呢？

老师：这是因为公平是社会稳定和发展的基础呀。只有实现了公平，

才能调动大家的积极性，让整个社会充满活力。

学生D：那这些措施真的有效果吗？

老师：当然有啦！比如说，很多贫困家庭的孩子因为教育扶贫政策，

有了上学的机会，改变了自己的命运。还有很多贫困地区通过发展特

色产业，实现了经济的增长，人们的生活水平大大提高。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与公平与共享相

关的主题进行讨论。鼓励学生积极发言、交流看法，并尝试提出解决

问题的方案。

老师：现在我们分成小组来讨论。每个小组选择一个与公平与共享相

关的主题，比如就业公平、医疗公平、社会保障公平等等。开始讨论

吧！

（学生分组讨论）

小组1：

学生A：我们讨论的是就业公平。现在有些企业招聘的时候存在性别

歧视，这很不公平。

学生B：对，还有学历歧视，应该给每个人平等的就业机会。

小组2：

学生C：我们觉得医疗公平很重要。有些地方医疗资源不足，人们看

病难。

学生D：应该加大对基层医疗的投入，让大家都能看得起病。

（老师巡视各小组，参与讨论并给予指导）

4.展示成果：各小组选派代表上台展示讨论成果，其他同学进行点

评和补充。教师对学生的表现进行点评和指导。

老师：好啦，现在每个小组派代表来展示你们的讨论成果。

小组1代表：我们认为要实现就业公平，企业应该消除歧视，政府

要加强监管，还要提供更多的就业培训和指导。

老师：不错，那其他小组有什么补充或者不同的看法吗？

小组2代表：我们觉得还可以建立更完善的投诉机制，让受到不公

平对待的人有地方申诉。

老师：很好，大家的想法都很有建设性。

小组3代表：我们讨论的是社会保障公平。现在城乡之间的社会保

障还有差距，应该缩小这种差距。

老师：那你们有没有想到具体的办法呢？

小组3代表：可以提高农村的社会保障标准，加大财政投