江苏省宜兴市和桥高级中学2015-2016学年高二上学期音乐《浓郁乡情》教学设计.docxVIP

江苏省宜兴市和桥高级中学2015-2016学年高二上学期音乐《浓郁乡情》教学设计

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教学内容

《浓郁乡情》教学设计

教材章节：江苏省高二音乐教材第二章《音乐与民族风情》第一节《浓郁乡情》

内容列举：

1.学习我国不同地区的民族音乐特点，包括旋律、节奏、音色等。

2.分析江苏地区的民间音乐作品，如江南丝竹、苏南吹打等。

3.了解江苏地区的民间音乐与当地文化、民俗的关系。

4.学唱江苏地区的民间歌曲，如《茉莉花》、《无锡景》等。

5.探讨如何传承和弘扬江苏地区的民间音乐。

核心素养目标

1.提升学生的音乐鉴赏能力，通过对江苏地区民间音乐的聆听与分析，培养对民族音乐的感知和评价能力。

2.增强学生的音乐实践能力，通过学唱江苏民间歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生的文化理解素养，理解江苏地区民间音乐的文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握江苏地区民间音乐的基本特点，包括旋律、节奏、音色等。

②学唱并熟练演绎江苏地区的民间歌曲，如《茉莉花》、《无锡景》等。

③理解江苏地区民间音乐与当地文化、民俗的关系。

2.教学难点

①分析并辨别不同江苏地区民间音乐的细微差别，如苏南与苏北音乐的风格差异。

②在实际演唱中，把握江苏民间歌曲特有的音调和情感表达，尤其是在装饰音和滑音的处理上。

③深入理解并表达江苏地区民间音乐所蕴含的乡情和地域特色，将其与学生的生活体验相结合。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍江苏地区民间音乐的历史背景和艺术特点。

②运用讨论法，引导学生探讨民间音乐与当地文化的内在联系。

③实施实践教学法，组织学生学唱民间歌曲，增强学生的实践体验。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放江苏地区民间音乐作品，提供直观的音乐体验。

②使用教学软件展示音乐乐谱和演奏技巧，帮助学生更好地理解音乐结构。

③通过网络资源，引入江苏地区民间音乐的现场表演视频，增强学生的学习兴趣和代入感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放江苏民间音乐《茉莉花》的录音，让学生初步感受江苏地区民间音乐的魅力。

-提出问题：请大家谈谈听完这段音乐后的感受，以及他们认为这首歌曲传达了怎样的情感或文化。

-学生分享：邀请几位学生分享他们的感受和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍江苏地区民间音乐的基本特点：通过PPT展示江苏民间音乐的旋律、节奏、音色等元素，并讲解其独特性。

-分析江苏民间音乐作品：播放《无锡景》等江苏民间歌曲，讲解其背景和艺术特色。

-演唱示范：教师现场演唱江苏民间歌曲，展示演唱技巧和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一首江苏民间歌曲进行学唱和练习。

-小组展示：每个小组展示他们的学唱成果，其他小组提供反馈。

-教师点评：教师对每个小组的演唱进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-讨论环节：引导学生讨论江苏民间音乐与当地文化的联系，如节日庆典、民俗活动等。

-情景模拟：模拟一场江苏地区的民间音乐演出，让学生扮演不同角色，体验民间音乐的表演过程。

-互动问答：教师提出问题，学生抢答，回答正确的学生可以获得小奖品。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调江苏民间音乐的艺术价值和地域特色。

-学生反馈：邀请学生谈谈他们在本节课中的收获和感受。

-布置作业：布置学生课后收集其他地区的民间音乐，下节课分享。

6.教学反思（课后进行）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和教学方法的适用性。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便于改进未来的教学。

注意：整个教学过程要注重学生的参与和体验，确保每个环节都能有效地促进学生核心素养的提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确描述江苏地区民间音乐的基本特点，包括旋律、节奏和音色等方面，能够区分江苏民间音乐与其他地区音乐的差异。

2.学生能够熟练演唱《茉莉花》、《无锡景》等江苏地区民间歌曲，并在演唱过程中运用适当的演唱技巧，如装饰音和滑音的处理。

3.学生通过学习，理解了江苏地区民间音乐与当地文化、民俗的紧密联系，能够举例说明音乐在节日庆典、民俗活动中的作用和意义。

4.学生在课堂讨论和情景模拟环节中，积极参与，提高了自己的团队协作能力和公共演讲能力。

5.学生通过课后作业的完成，扩展了对其他地区民间音乐的了解，增进了对不同地域文化的认识。

6.学生在学习过程中，培养了音乐鉴赏能力和审美情趣，能够从音乐中感受到美的存在