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Unit4Problemsandadvice2023-2024学年九年级上册英语默写本教学设计(牛津深圳版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit4Problemsandadvice2023-2024学年九年级上册英语默写本教学设计(牛津深圳版)
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课以牛津深圳版九年级上册英语Unit4Problemsandadvice为主题,通过默写本教学设计,帮助学生掌握本单元的词汇、句型和语法,提高学生的英语书写和表达能力,增强学生的英语实际运用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit4Problemsandadvice,学生将能够识别并运用关于问题和建议的词汇和句型,提高日常交流中的语言运用能力。同时,通过分析不同文化背景下的问题解决方式,增强文化意识。此外,通过讨论和写作活动,学生将培养批判性思维和创造性思维,提升解决问题的能力和自我表达能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已经学习过基本的英语语法结构,能够运用一般现在时和一般过去时进行简单句子的构造。在词汇方面,学生对一些日常生活中的问题和解决建议的词汇有基本的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级的学生对英语学习有一定兴趣,尤其是通过歌曲、游戏和互动活动来学习。他们在听说读写方面有一定的基础,喜欢通过小组合作和讨论来学习。学生的认知风格多样,有的喜欢视觉学习,有的偏好听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在以下几个方面遇到困难:一是对于较复杂的语法结构如条件句的理解和运用;二是对于一些抽象词汇的记忆和应用;三是在实际交流中提出建议时,可能无法准确运用所学句型和表达方式。此外,部分学生可能在口语表达和听力理解上存在障碍,需要更多的练习和指导来提高。
教学方法与策略
本节课将采用讲授法与互动讨论相结合的教学方法,以学生为中心,激发学生的参与热情。通过案例研究,让学生在真实的语境中学习如何提出问题和建议。设计角色扮演活动,模拟日常交流场景,让学生在实际对话中运用所学知识。此外,利用多媒体工具展示相关图片和视频,增强直观感知。通过小组游戏和竞赛,提高学生的团队合作能力和学习动力。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
利用多媒体播放一段关于日常生活中遇到问题和提供建议的场景视频,如一位学生因为作业问题向朋友寻求帮助。视频结束后,询问学生视频中出现了哪些问题和建议,引导学生思考并提出本课主题。
2.新课讲授(15分钟)
a.介绍本节课的核心词汇和句型,例如“problem,advice,suggest,recommend”等,并通过例句展示如何在语境中使用这些词汇和句型。
b.分析和讲解本节课的重点语法——条件祈使句,例如“ShallIhelpyouwithyourhomework?”,并解释其结构和用法。
c.通过实际案例展示如何在不同情境下提出问题和建议,例如在朋友遇到困难时如何恰当地给出建议。
3.实践活动(15分钟)
a.角色扮演:学生分成小组,每组选出一个场景(如学习问题、健康问题等),模拟提出问题和给出建议的对话。
b.小组写作:每组根据角色扮演的场景,写一段对话,包括至少三个问题和三个建议。
c.小组展示:每组挑选一名代表,向全班展示他们的对话,其他学生注意听并给予反馈。
4.学生小组讨论(10分钟)
a.讨论如何在实际生活中更好地运用所学的问题和建议句型,例如在家庭、学校或社交场合。
b.分析和讨论在交流中可能遇到的困难,如语言障碍、文化差异等,并探讨解决方法。
c.分享各自在角色扮演和写作活动中的体会,讨论如何改进表达方式和提高交流效果。
5.总结回顾(5分钟)
通过提问的方式,让学生回顾本节课的重点内容,如核心词汇、句型和语法结构,并举例说明如何在不同的语境中使用这些知识。同时,强调在交流中注意礼貌和尊重他人,鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。整个教学流程结束,确保学生在有限的时间内掌握本节课的重难点内容。
教学资源拓展
1.拓展资源:
本节课的教学内容主要围绕问题和建议展开,以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
a.英语日常对话视频:收集一些关于日常生活中提出问题和建议的真实对话视频,让学生通过观看和模仿来提高口语表达能力。
b.英语故事书:推荐一些适合九年级学生的英语故事书,其中包含问题和建议的情景,让学生在阅读中学习如何运用所学知识。
c.英语学习网站:介绍一些专门针对英语学习的网站,如英语学习论坛、在线英语
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