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九年级化学人教版上册2.3制取氧气(第1课时)教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:九年级化学人教版上册2.3制取氧气
2.教学年级和班级:九年级1班
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过制取氧气的实验活动,使学生能够理解实验原理,掌握实验操作技能,培养观察、记录和分析实验结果的能力。同时,增强学生对化学实验安全的认识,提高学生的实践操作能力,以及科学思维和问题解决能力。通过小组合作,促进学生之间的交流与合作,发展学生的团队协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握氧气的物理性质和化学性质。
②学习制取氧气的方法和步骤,包括实验操作和实验注意事项。
2.教学难点
①理解并应用实验室制取氧气的化学原理。
-掌握不同制氧方法的反应方程式。
-了解反应条件对氧气制取的影响。
②实验操作技能的培养。
-准确掌握实验操作的步骤和技巧。
-学会在实验中观察和记录数据,对实验结果进行分析。
③实验安全意识的形成。
-认识到实验安全的重要性,掌握实验安全常识。
-学会正确处理实验中的突发事件。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,用于讲解氧气的性质和制取氧气的原理。
2.实验法,通过实际操作让学生亲身体验制取氧气的过程。
3.讨论法,组织学生就实验结果和安全注意事项进行小组讨论。
教学手段:
1.多媒体演示,利用PPT展示氧气制取的原理和实验步骤。
2.教学视频,播放实验操作视频,帮助学生直观理解实验过程。
3.实验室设备,提供必要的实验器材,让学生动手实践。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!上一节课我们学习了氧气的性质,知道了氧气是一种无色无味的气体,能支持燃烧。那么,我们今天将学习如何制取氧气。请大家拿出教材,翻到第2.3节,我们一起来探究制取氧气的奥秘。
2.讲解氧气的制取方法
(1)讲解实验室制取氧气的方法
首先,我要向大家介绍实验室制取氧气的三种常用方法:分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾和加热氯酸钾与二氧化锰的混合物。
①分解过氧化氢溶液
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。反应方程式为:2H2O2→2H2O+O2↑。
②加热高锰酸钾
高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。反应方程式为:2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑。
③加热氯酸钾与二氧化锰的混合物
氯酸钾在加热条件下分解生成氯化钾和氧气。二氧化锰作为催化剂,加速反应速率。反应方程式为:2KClO3→2KCl+3O2↑。
(2)讲解实验操作步骤及注意事项
①实验步骤
-准备实验器材:试管、酒精灯、导管、水槽、集气瓶等。
-将过氧化氢溶液、高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混合物分别加入试管中。
-用酒精灯加热试管,观察反应现象。
-收集氧气,注意不要让氧气泄漏。
②实验注意事项
-实验过程中要注意安全,避免烫伤和化学药品的腐蚀。
-加热时,试管口不要对着自己或他人,以免烫伤。
-收集氧气时,要确保集气瓶内没有空气,以免影响氧气收集效果。
3.实验操作与观察
(1)分组实验
现在,我们将进行分组实验。请大家按照实验步骤进行操作,注意观察实验现象,并记录下来。
(2)观察与记录
在实验过程中,请大家注意以下现象:
-反应物颜色的变化。
-气泡的产生。
-氧气收集的过程。
4.分析实验结果
实验结束后,请大家汇报实验结果,并分析实验现象。
(1)讨论实验现象
-过氧化氢溶液分解时,产生了大量气泡,说明有氧气生成。
-高锰酸钾分解时,试管内产生了紫色的烟雾,说明有氧气生成。
-氯酸钾与二氧化锰混合物分解时,试管内产生了无色气体,说明有氧气生成。
(2)总结实验结论
5.总结与拓展
(1)总结本节课内容
今天我们学习了氧气的制取方法,通过实验掌握了制取氧气的原理和操作步骤。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,为科学探究和实验操作打下坚实的基础。
(2)拓展延伸
课后,请大家思考以下问题:还有哪些方法可以制取氧气?它们分别有什么优缺点?大家可以查阅资料,下节课我们一起分享。
至此,本节课的教学内容就结束了。谢谢大家的积极参与,希望大家在实验过程中能够有所收获,不断提高自己的实验技能。下课!
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《化学与生活》一书中关于氧气的应用章节。
-《自然科学》杂志中有关氧气发现历史的文章。
-《化学实验技巧》手册,详细介绍实验操作的技巧和安
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