九年级化学人教版上册 2.3 制取氧气 (第1课时)教案.docx

九年级化学人教版上册2.3制取氧气(第1课时)教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学人教版上册2.3制取氧气

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过制取氧气的实验活动，使学生能够理解实验原理，掌握实验操作技能，培养观察、记录和分析实验结果的能力。同时，增强学生对化学实验安全的认识，提高学生的实践操作能力，以及科学思维和问题解决能力。通过小组合作，促进学生之间的交流与合作，发展学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握氧气的物理性质和化学性质。

②学习制取氧气的方法和步骤，包括实验操作和实验注意事项。

2.教学难点

①理解并应用实验室制取氧气的化学原理。

-掌握不同制氧方法的反应方程式。

-了解反应条件对氧气制取的影响。

②实验操作技能的培养。

-准确掌握实验操作的步骤和技巧。

-学会在实验中观察和记录数据，对实验结果进行分析。

③实验安全意识的形成。

-认识到实验安全的重要性，掌握实验安全常识。

-学会正确处理实验中的突发事件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于讲解氧气的性质和制取氧气的原理。

2.实验法，通过实际操作让学生亲身体验制取氧气的过程。

3.讨论法，组织学生就实验结果和安全注意事项进行小组讨论。

教学手段：

1.多媒体演示，利用PPT展示氧气制取的原理和实验步骤。

2.教学视频，播放实验操作视频，帮助学生直观理解实验过程。

3.实验室设备，提供必要的实验器材，让学生动手实践。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了氧气的性质，知道了氧气是一种无色无味的气体，能支持燃烧。那么，我们今天将学习如何制取氧气。请大家拿出教材，翻到第2.3节，我们一起来探究制取氧气的奥秘。

2.讲解氧气的制取方法

（1）讲解实验室制取氧气的方法

首先，我要向大家介绍实验室制取氧气的三种常用方法：分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾和加热氯酸钾与二氧化锰的混合物。

①分解过氧化氢溶液

过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。反应方程式为：2H2O2→2H2O+O2↑。

②加热高锰酸钾

高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。反应方程式为：2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑。

③加热氯酸钾与二氧化锰的混合物

氯酸钾在加热条件下分解生成氯化钾和氧气。二氧化锰作为催化剂，加速反应速率。反应方程式为：2KClO3→2KCl+3O2↑。

（2）讲解实验操作步骤及注意事项

①实验步骤

-准备实验器材：试管、酒精灯、导管、水槽、集气瓶等。

-将过氧化氢溶液、高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混合物分别加入试管中。

-用酒精灯加热试管，观察反应现象。

-收集氧气，注意不要让氧气泄漏。

②实验注意事项

-实验过程中要注意安全，避免烫伤和化学药品的腐蚀。

-加热时，试管口不要对着自己或他人，以免烫伤。

-收集氧气时，要确保集气瓶内没有空气，以免影响氧气收集效果。

3.实验操作与观察

（1）分组实验

现在，我们将进行分组实验。请大家按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，并记录下来。

（2）观察与记录

在实验过程中，请大家注意以下现象：

-反应物颜色的变化。

-气泡的产生。

-氧气收集的过程。

4.分析实验结果

实验结束后，请大家汇报实验结果，并分析实验现象。

（1）讨论实验现象

-过氧化氢溶液分解时，产生了大量气泡，说明有氧气生成。

-高锰酸钾分解时，试管内产生了紫色的烟雾，说明有氧气生成。

-氯酸钾与二氧化锰混合物分解时，试管内产生了无色气体，说明有氧气生成。

（2）总结实验结论

5.总结与拓展

（1）总结本节课内容

今天我们学习了氧气的制取方法，通过实验掌握了制取氧气的原理和操作步骤。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为科学探究和实验操作打下坚实的基础。

（2）拓展延伸

课后，请大家思考以下问题：还有哪些方法可以制取氧气？它们分别有什么优缺点？大家可以查阅资料，下节课我们一起分享。

至此，本节课的教学内容就结束了。谢谢大家的积极参与，希望大家在实验过程中能够有所收获，不断提高自己的实验技能。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》一书中关于氧气的应用章节。

-《自然科学》杂志中有关氧气发现历史的文章。

-《化学实验技巧》手册，详细介绍实验操作的技巧和安