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九年级化学人教版上册 2.3 制取氧气 (第1课时)教案.docx

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九年级化学人教版上册2.3制取氧气(第1课时)教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:九年级化学人教版上册2.3制取氧气

2.教学年级和班级:九年级1班

3.授课时间:2023年11月10日

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过制取氧气的实验活动,使学生能够理解实验原理,掌握实验操作技能,培养观察、记录和分析实验结果的能力。同时,增强学生对化学实验安全的认识,提高学生的实践操作能力,以及科学思维和问题解决能力。通过小组合作,促进学生之间的交流与合作,发展学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握氧气的物理性质和化学性质。

②学习制取氧气的方法和步骤,包括实验操作和实验注意事项。

2.教学难点

①理解并应用实验室制取氧气的化学原理。

-掌握不同制氧方法的反应方程式。

-了解反应条件对氧气制取的影响。

②实验操作技能的培养。

-准确掌握实验操作的步骤和技巧。

-学会在实验中观察和记录数据,对实验结果进行分析。

③实验安全意识的形成。

-认识到实验安全的重要性,掌握实验安全常识。

-学会正确处理实验中的突发事件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法,用于讲解氧气的性质和制取氧气的原理。

2.实验法,通过实际操作让学生亲身体验制取氧气的过程。

3.讨论法,组织学生就实验结果和安全注意事项进行小组讨论。

教学手段:

1.多媒体演示,利用PPT展示氧气制取的原理和实验步骤。

2.教学视频,播放实验操作视频,帮助学生直观理解实验过程。

3.实验室设备,提供必要的实验器材,让学生动手实践。

教学过程

1.导入新课

同学们,大家好!上一节课我们学习了氧气的性质,知道了氧气是一种无色无味的气体,能支持燃烧。那么,我们今天将学习如何制取氧气。请大家拿出教材,翻到第2.3节,我们一起来探究制取氧气的奥秘。

2.讲解氧气的制取方法

(1)讲解实验室制取氧气的方法

首先,我要向大家介绍实验室制取氧气的三种常用方法:分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾和加热氯酸钾与二氧化锰的混合物。

①分解过氧化氢溶液

过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。反应方程式为:2H2O2→2H2O+O2↑。

②加热高锰酸钾

高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。反应方程式为:2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑。

③加热氯酸钾与二氧化锰的混合物

氯酸钾在加热条件下分解生成氯化钾和氧气。二氧化锰作为催化剂,加速反应速率。反应方程式为:2KClO3→2KCl+3O2↑。

(2)讲解实验操作步骤及注意事项

①实验步骤

-准备实验器材:试管、酒精灯、导管、水槽、集气瓶等。

-将过氧化氢溶液、高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混合物分别加入试管中。

-用酒精灯加热试管,观察反应现象。

-收集氧气,注意不要让氧气泄漏。

②实验注意事项

-实验过程中要注意安全,避免烫伤和化学药品的腐蚀。

-加热时,试管口不要对着自己或他人,以免烫伤。

-收集氧气时,要确保集气瓶内没有空气,以免影响氧气收集效果。

3.实验操作与观察

(1)分组实验

现在,我们将进行分组实验。请大家按照实验步骤进行操作,注意观察实验现象,并记录下来。

(2)观察与记录

在实验过程中,请大家注意以下现象:

-反应物颜色的变化。

-气泡的产生。

-氧气收集的过程。

4.分析实验结果

实验结束后,请大家汇报实验结果,并分析实验现象。

(1)讨论实验现象

-过氧化氢溶液分解时,产生了大量气泡,说明有氧气生成。

-高锰酸钾分解时,试管内产生了紫色的烟雾,说明有氧气生成。

-氯酸钾与二氧化锰混合物分解时,试管内产生了无色气体,说明有氧气生成。

(2)总结实验结论

5.总结与拓展

(1)总结本节课内容

今天我们学习了氧气的制取方法,通过实验掌握了制取氧气的原理和操作步骤。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,为科学探究和实验操作打下坚实的基础。

(2)拓展延伸

课后,请大家思考以下问题:还有哪些方法可以制取氧气?它们分别有什么优缺点?大家可以查阅资料,下节课我们一起分享。

至此,本节课的教学内容就结束了。谢谢大家的积极参与,希望大家在实验过程中能够有所收获,不断提高自己的实验技能。下课!

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》一书中关于氧气的应用章节。

-《自然科学》杂志中有关氧气发现历史的文章。

-《化学实验技巧》手册,详细介绍实验操作的技巧和安

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