《促织 变形记(节选)》课件.pptxVIP

《促织变形记(节选)》;;作者简介;作品背景;相关常识;乡试:明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因在秋八月举行,故又称“秋闱”(闱,考场)。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜,正榜所取的叫“举人”,第一名称“解(jiè)元”,第二名至第十名称“亚元”。

会试:明清两代每三年在京城举行的一次考试,因在春季举行,故又称“春闱”。考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁,各省的举人及国子监监生皆可应考,考中者称为贡士,第一名称“会元”。

殿试:是皇帝主试的考试,又称“御试”。参加殿试的是“贡士”,取中后统称为“进士”。殿试分三甲录取。一甲赐进士及第,二甲赐进士出身,三甲赐同进士出身。一甲录取三名,第一名称“状元”,第二名称“榜眼”,第三名称“探花”。;知识梳理;2.通假字

(1)手裁举

“裁”同“才”。

(2)翼日进宰

“翼”同“翌”。;3.一词多义;4.词类活用;5.文化常识

里正:里长。里,古代基层行政组织。

童子:童生。科举时代,还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”。

东曦:日神东君。

抚军:即巡抚,总管一省民政和军政的高级官员。

庠:学校。;文白对译;作者简介;作品背景;相关常识;第三,现代主义文学是西方资产阶级知识分子精神危机的自我表现。它深受非理性主义思潮的影响,具有虚无主义、神秘主义、悲观主义、个人主义的色彩。

第四,他们广泛应用象征性、荒诞性、意识流等艺术形式和手法,将抽象的思维外在形象化,力求发掘人物心理的复杂性,扩大了心理描写的范围。;知识梳理;2.写对字形;3.掌握词语

无可奈何:没有办法;没有办法可想。

例句:面对这样的结局,所有人都。

一帆风顺:形容非常顺利,毫无波折或挫折。

例句:人生没有,行进的每一步都要脚踏实地,才能稳稳当当地走过人生路。

居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。

例句:这种谈判磋商绝不是一方地提要求,而是双方相互尊重、平等相待、建设性地谈判和磋商,结果应该是互利双赢的。;暴跳如雷:跳着脚喊叫,像打雷一样,形容大怒的样子。

例句:他一听到这消息,气得,但除了大吼??叫外,一点办法也没有。

小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

例句:我地关上了门,生怕吵醒正在睡觉的妈妈。

刨根究底:比喻追究底细,问事问根本,看事看内在。

例句:我们要学会细微观察,抓住有价值的线索,然后地去探索有关的科学知识,这样才会发现一片广阔的天空。;4.词语辨析

消失消逝;随心所欲随遇而安;深思熟虑处心积虑;;文本整合;【文章主旨】

《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运,反映了统治者荒淫无道,巡抚、县令、胥吏横征暴敛的罪恶现实,寄托了对受尽迫害的下层群众的深切同情。;变形记(节选)

【思维导图】;【文章主旨】

本文节选部分写小职员格里高尔在一天清晨突然变成了一只甲壳虫,因而失去了工作。他本是家庭的支柱,一下子成了家庭的累赘,一家人对他的态度就变了。小说深刻而生动地揭示了人与人之间关系的冷漠,描绘了资本主义社会中的“异化”现象。;文本研读;任务设计

1.成名一家有什么样的遭遇?波折之中的主线是什么?这样安排有何妙处?;2.小说的情节发展一步步走向高潮,其中是需要一定悬念的,请分析《促织》推动情节发展的悬念。

提示悬念1:老实忠厚的成名因交不出合格的蟋蟀,不仅倾家荡产,而且遍体鳞伤,往后会如何?

悬念2:成名妻子问卜后得到一张画,它灵验吗?

悬念3:蟋蟀死,儿“气息惙然”,成名夫妇会走上绝路吗?

悬念4:好不容易捉到的蟋蟀,却又那么弱小,会有用吗?

悬念5:成名的小虫斗得过“蟹壳青”吗?;3.格里高尔变形前后什么改变了?什么没有改变?

提示生理上变形。①肚子的膨胀,给读者造成一种紧张感。②大躯体和细得可怜的腿,两者之间的对比构成喜剧效果。

但格里高尔虽变形为甲壳虫,他内心依然保留着美好的人性,仍然记挂着工作,仍然为父母和妹妹操心,为家庭着急、分忧,他的情感中充满了对亲人的关心、体贴之情。因此,从这一点上可以说格里高尔是虫形而人心。;研读任务二鉴赏艺术手法,分析异化对象

卡夫卡的文字,是我们日复一日看得到的被工业与颓靡侵蚀的天空的灰色。在他笔下诞生的个体,全是苦难与破碎的集中体。而蒲松龄拥有出神入化的写作能力、深刻的批判力和独特的观察视角,我们可以看到他对促织的品种、生活习性了如指掌,具有熟稔的促织文化和知识。这些是如何在文本中体