【核心素养目标】6.2 交友的智慧 教案 统编版道德与法治七年级上册（表格式）.docx

标题

2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《交友的智慧》教学设计

核心素养目标

政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观。道德修养：懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友健全人格：树立正确的交友观念，提升处理交友问题的能力。

责任意识：学会建立友谊，呵护友谊，升华友谊。

教学重点

交友的智慧有哪些。

教学难点

交友要有原则

教学过程

导入

教师：同学们，大家好!在开始我们今天的新课之前，我想先问大家一个问

题：你们觉得朋友在我们的生活中扮演着怎样的角色呢?是不是觉得有朋友的日子总是充满欢笑和温暖呢?

学生：(等待学生回应，可以请几位同学分享一下他们与朋友之间的趣事或感受。)

教师：没错，朋友确实是我们生活中不可或缺的一部分。他们能在我们快乐时分享喜悦，在我们困难时给予帮助。但是，大家有没有想过，如何才能交到真正的朋友呢?又该如何维护这份珍贵的友情呢?这就是我们今天要探

讨的主题——《交友的智慧》。希望通过这节课的学习，大家都能成为交友的小达人，拥有更多真挚的友谊!

授新课

漫画欣赏：

变味的友谊

变味的友谊

看在它的面子上，以后我们就是好朋友了。

思考：

(1)为什么说漫画中的“友谊”变味了?

(2)真正的友谊应有哪些“味道”?学生：

教师：(1)友谊是一种心灵的相遇。漫画中的“友谊”建立在金钱的基础上，不是真正的友谊。

(2)志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，

互相劝勉，共同进步。(前提)小鹏的困惑(一)

同龄人小鹏，在交友方面有些困惑。这些困惑让小鹏特别苦恼，因此他把自己的困惑与苦恼贴在了网上，希望得到大家的帮助：

我这个人有点内向，不擅长与人交际。进入初中后，新班级、新同学，不知道怎么才能交到朋友。心理总感觉主动找别人交朋友有些不好意思，或许有些胆小。希望大家帮我支支招，我想结交些朋友，我该怎么做呢!

思考：请你给小鹏支支招，怎样才能交到新朋友?

游戏ing提示：热情

游戏ing

小鹏的困惑(二)

听了大家给我的建议后，我鼓起勇气主动和班级里面和我有共同爱好的小刚打招呼，可是小刚的性格开朗，他的朋友似乎很多，他对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和他交往吗?

思考：你认为小鹏还要继续主动与人交往吗?

提示：真诚

笔记：交友需要真诚和热情。

①人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。

②敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。

③我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。

小刚的“好友”(一)

小刚开朗的性格，不仅给他在班级中交到了诸多好友，而周末他也会在网上和“朋友”交流，游戏。但是，这一天......

天呐

好的，我已经充完了。你把我拉黑了?我被骗了呜呜，损失了

好的，我已经充完了。你把我拉黑了?

思考：从中你能得到什么启示?学生：

教师：交友需要慎重选择。

①与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。

②无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。

小刚的“好友”(二)

昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解背定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你

不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气!思考：朋友之间需要保持一定的距离吗?

“我”该怎么做呢?“我”和小刚还能继续做朋友吗?学生：

教师：(1)当朋友需要我时，我会认真倾听，给予帮助；当朋友不想说时，我不会追问，会给朋友留有一些私人空间。

(2)能，但是我们要明白，每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，呵护友谊，需要学会尊重对方，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。

笔记：关心和尊重朋友?

①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。

②关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

小刚的“好友”(三)

小刚在各位好朋友的开导下，小刚终于又逐渐恢复了热情洋溢的样子，我替他感到开心。可是，没过几天，我就发现他最近在接触外班的一些“捣蛋鬼”,

我担心他重蹈覆辙，想找他谈谈，但他却以我干预他的私事，和我吵了起来......

思考：我们的友谊还能继续吗?学生：

教师：要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。

②坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋