苏科版八年级物理下册第七章7.2、静电现象 教学设计.docxVIP

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生理解静电的产生原因及其基本性质；

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；

3.培养学生对物理实验的兴趣和观察能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：静电的产生原因、静电的吸附作用和屏蔽作用；

2.教学重点：静电的产生原因、静电的吸附作用和屏蔽作用，以及静电的利用和防止。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（如丝绸和毛皮、气球、塑料尺等）；

2.学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程

1.情景引入：通过多媒体课件展示静电现象的图片，引导学生关注静电现象；

2.知识讲解：讲解静电的产生原因、静电的吸附作用和屏蔽作用；

3.实验演示：用丝绸和毛皮摩擦过的气球吸引纸屑，让学生直观地看到静电的吸附作用；

4.课堂讨论：让学生举例说明静电的屏蔽作用在生活中的应用；

5.知识拓展：介绍静电的感应现象，引导学生思考静电的利用和防止；

6.课堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如解释静电复印的原理；

8.布置作业：让学生完成实验报告单，并思考如何利用和防止静电。

六、板书设计

板书内容主要包括静电的产生原因、静电的吸附作用、静电的屏蔽作用，以及静电的利用和防止。板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计

1.实验报告单：记录实验过程和结果，分析静电的吸附作用和屏蔽作用；

2.思考题：如何利用和防止静电？请举例说明。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：回顾本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略；

2.拓展延伸：让学生收集有关静电的资料，举办小型科普讲座，提高学生的科学素养。

教学设计要注重启发学生思考，培养学生的实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在物理学习中取得进步。

重点和难点解析

一、实验演示

实验演示环节是通过直观的实验现象来引导学生理解和认识静电现象。在这个环节中，教师需要设计几个简单的实验来展示静电的产生、吸附作用和屏蔽作用。

1.静电的产生：可以使用丝绸和毛皮摩擦过的气球来产生静电。当气球与丝绸和毛皮摩擦时，电子从一个物体转移到另一个物体，产生静电。这个实验可以让学生直观地看到静电的产生过程。

2.静电的吸附作用：将带有静电的气球靠近纸屑，可以看到纸屑被气球吸引并粘附在气球上。这个实验可以让学生直观地看到静电的吸附作用。

3.静电的屏蔽作用：可以使用一个金属网来展示静电的屏蔽作用。将金属网接地，然后用一个带电的物体靠近金属网，可以看到金属网上会吸引或排斥周围的物体。这个实验可以让学生直观地看到静电的屏蔽作用。

1.实验现象要明显，以便学生能够清楚地观察到静电的产生、吸附作用和屏蔽作用；

2.实验操作要安全，避免学生接触到带电的物体；

3.实验过程中要引导学生观察和思考，让学生通过实验现象来理解和认识静电现象。

二、课堂讨论

课堂讨论环节是为了让学生进一步理解和应用静电现象。在这个环节中，教师可以引导学生举例说明静电的屏蔽作用在生活中的应用。

1.静电屏蔽：教师可以引导学生思考静电屏蔽在电子设备中的应用，如电视、电脑等。静电屏蔽可以防止外部静电对电子设备的影响，保护电子设备的安全运行。

2.静电屏蔽：教师可以引导学生思考静电屏蔽在建筑物中的应用，如避雷针。避雷针通过将建筑物上的静电导入地下，起到保护建筑物和人身安全的作用。

1.引导学生积极思考，鼓励学生提出自己的观点和例子；

2.引导学生将静电现象与实际生活相结合，培养学生的实践能力；

3.引导学生思考静电现象的利与弊，让学生认识到静电现象的应用和防止的重要性。

通过实验演示和课堂讨论环节，学生可以更好地理解和掌握静电现象。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在物理学习中取得进步。

继续

三、知识拓展

知识拓展环节旨在引导学生从已学的静电现象中跳出来，思考静电现象在其他领域的应用，以及静电现象背后的科学原理。

1.静电感应：教师可以引导学生回顾静电感应的概念，解释为什么靠近带电体时，导体内部的电荷会重新分布。通过静电感应的原理，学生可以理解为什么避雷针能够将雷电引入地下，保护建筑物的安全。

2.静电场：教师可以简要介绍静电场的基本概念，让学生知道电荷在静电场中的受力情况。这有助于学生理解静电场在电容器、电偶等电子元件中的应用。

3.静电现象的现代应用：教师可以介绍一些现代科技中静电现象的应用，如静电除尘、静电喷涂、静电复印等。这些现代应用可以帮助学生看到静电现象在日常生活和工业中的重要作用。

1.引导学生从多角度、多层次思考静电现象，培养学生的科学思维；

2.强调静电现象的科学原理，帮助学生建立扎实的物理知识基础；