第10课《三峡》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第10课《三峡》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第10课《三峡》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《三峡》一文，提高学生对文言文的阅读理解能力，学会运用注释和工具书辅助阅读，能够准确翻译文言文句子，理解文章大意。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，把握文章结构和作者情感，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《三峡》的历史背景和文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的了解和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《三峡》中的自然美和人文美，提升文学审美能力，激发创造性的想象力和表现力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并背诵《三峡》中的重点句子，掌握文章的基本内容。

②学习并运用注释和工具书，提高文言文的阅读能力。

③分析文章的描写手法，体会作者对三峡自然景观的描绘和情感表达。

2.教学难点：

①准确把握文言文中生僻字、通假字、一词多义等语法现象，提高文言文理解水平。

②理解并分析《三峡》中的修辞手法，如对偶、排比、夸张等，以及这些手法对文章情感表达的作用。

③深入探讨《三峡》所蕴含的哲理和文化内涵，引导学生从更深层次上理解和欣赏文学作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：准备《三峡》的电子文档、三峡风光图片、三峡地理位置示意图及视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论形式，以便于学生互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三峡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三峡是什么地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三峡的自然风光图片或视频片段，让学生初步感受三峡的自然美。

简短介绍《三峡》的文学价值和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.《三峡》文学价值讲解（10分钟）

目标：让学生了解《三峡》的基本内容、文学特色和作者的情感表达。

过程：

讲解《三峡》的作者、背景及文学地位。

详细介绍《三峡》的文本结构和语言特色，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《三峡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体文本分析，让学生深入了解《三峡》的艺术魅力。

过程：

选择《三峡》中的关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的描写手法、修辞技巧和情感表达，让学生全面了解文本的艺术特色。

引导学生思考这些描写手法和修辞技巧如何增强文章的表现力，以及它们对读者情感的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《三峡》中的一个描写手法或修辞技巧进行深入讨论。

小组内讨论该手法或技巧的使用效果，以及它对文章整体情感氛围的贡献。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《三峡》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描写手法或修辞技巧的分析和评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《三峡》的文学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《三峡》的文学特色、描写手法和情感表达等。

强调《三峡》在中国文学史上的地位和对现代读者的启示，鼓励学生进一步阅读和欣赏古典文学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《三峡》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《三峡》作为中国古代文学的瑰宝，其拓展资源丰富多样，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）文学作品：《水经注》、《桃花源记》等古代文学作品，这些作品同样描写了自然景观，可以让学生对比阅读，感受不同作者对自然美的描绘和情感表达。

（2）历史资料：关于三峡地区的历史变迁、地理风貌的资料，如《三国志》、《宜昌府志》等，帮助学生了解三峡的历史背景和文化底蕴。

（3）诗词歌赋：唐代诗人李白的《早发白帝城》、宋代诗人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等，这些诗词歌赋描绘了三峡的自然风光和历史故事，可以让学生感受不同文学形式对三峡的描绘。

（4）现代解读：现代作家对《三峡》的解读和分析，如余秋雨的《文