让小电珠亮起来 （教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

让小电珠亮起来（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

让小电珠亮起来（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

设计思路

本节课以“让小电珠亮起来”为主题，结合沪科黔科版五年级下册综合实践活动课程内容，旨在让学生通过动手实践，理解电路的组成及工作原理。课程设计围绕学生已有的知识基础，以激发兴趣、培养动手能力为核心，通过小组合作、探究学习的方式，让学生在实践中掌握串联电路和并联电路的区别，并能够独立设计并制作一个简单的电路，使小电珠亮起来。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在活动中提升科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学探究精神及合作交流能力。通过设计电路并使小电珠亮起来的实践活动，激发学生对科学现象的好奇心，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。同时，在小组合作过程中，提高学生的沟通协作水平，培养团队精神。课程结束时，学生应能理解电路基本原理，掌握电路设计的基本方法，并在实践中提升科学思维和动手操作能力。

学情分析

五年级的学生已具备一定的科学知识基础，对电路的基本概念有初步了解，能够识别简单的电路元件，如电池、导线、小电珠等。在知识层面，学生已掌握基本的电学原理，但动手实践能力尚待提高。在能力方面，学生具备初步的观察、分析及实验操作能力，但需要进一步引导以提升其问题解决和创新能力。

学生在行为习惯上，好奇心强，喜欢动手操作，但可能缺乏耐心和细致观察的习惯，有时在实验中急于求成。在学习态度上，学生对新鲜事物充满兴趣，但可能因为遇到困难而容易放弃。此外，学生的合作意识有待加强，需要通过课堂活动来培养团队协作精神。

针对这些特点，本节课将注重实践操作，通过小组合作的形式，让学生在动手实践中学习电路知识，同时强化学生的观察力和合作能力，以促进他们在科学探究和动手操作方面的全面发展。

教学资源准备

1.教材：每人一本沪科黔科版五年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：搜集电路相关的动画演示和视频资料，用于课堂展示。

3.实验器材：每组一套包括电池、小电珠、导线、开关等在内的电路实验材料，确保数量充足，安全可靠。

4.教室布置：将教室分为若干实验小组，每组配备实验操作台，保证学生有足够的空间进行实验操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的问题导入：“同学们，你们知道电灯为什么会亮吗？”让学生思考并回答，接着解释电灯亮起的原因是因为电路通了，引出本节课的主题“让小电珠亮起来”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍电路的基本概念，包括电源、导线、用电器（小电珠）、开关等元件，以及它们在电路中的作用。

b.讲解串联电路和并联电路的区别，通过板书图示，让学生直观理解两种电路的连接方式和特点。

c.演示如何连接一个简单的串联电路，并解释电路中电流的流动路径，让学生理解电路工作原理。

3.实践活动（15分钟）

a.分组进行实验，每组学生使用电池、小电珠、导线和开关，尝试搭建一个串联电路，观察小电珠是否能够亮起。

b.在学生成功搭建串联电路后，引导学生尝试将电路改为并联，观察小电珠的变化，并记录观察结果。

c.鼓励学生尝试不同的连接方式，探索电路中电流的流动规律，并引导学生思考如何使小电珠更亮。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论串联电路和并联电路的特点，举例说明在不同情况下应选择哪种电路连接方式。

-例如，当需要多个小电珠同时亮起且亮度一致时，应选择并联电路。

b.分析在实验过程中遇到的问题，如小电珠不亮的原因，讨论可能的故障点并找出解决办法。

-例如，讨论导线接触不良、电池电量不足等问题，并提出相应的解决方案。

c.探讨如何优化电路设计，使小电珠亮得更亮，比如增加电池数量、改变导线长度等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调电路的组成、串联和并联电路的特点，以及电流的流动规律。通过提问方式，检查学生对电路基本概念的理解，如：

-“什么是一个完整的电路？”

-“串联电路和并联电路有什么不同？”

-“如何让小电珠亮得更亮？”

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解电路的基本概念，包括电源、导线、用电器（小电珠）和开关等电路元件的作用和功能。他们能够区分串联电路和并联电路，并掌握两种电路的连接方式及其特点。

2.实践能力：通过动手搭建串联电路和并联电路，学生能够实际操作电路元件，提高动手实践能力。他们能够通过调整电路连接方式，观察小电珠亮度的变化，从而理解电流流动的规律。

3.问题解