统编版（部编版） 九年级下册 24诗词曲五首 山坡羊·潼关怀古（教案）.docx

统编版（部编版）九年级下册24诗词曲五首山坡羊·潼关怀古（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版（部编版）九年级下册《山坡羊·潼关怀古》诗词鉴赏

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力和历史思维能力。通过学习《山坡羊·潼关怀古》，学生将提高对古典诗词的审美鉴赏能力，增强对中华民族优秀传统文化的理解和认同。同时，通过分析诗中的历史背景，学生将锻炼批判性思维，提升对历史事件的洞察力和理解力，培养良好的文化素养和人文精神。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，能够理解和欣赏古典诗词的基本情感和意象。在知识方面，学生已经学习过相关的文学常识和修辞手法，对古代诗词有了初步的认识。在能力方面，学生能够进行基本的诗词分析和鉴赏，但深度和广度有待提高。

在素质方面，学生的批判性思维和创造性思维正在逐步形成，但还需进一步引导和培养。在行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不端正、注意力不集中等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和理解。

此外，学生对历史知识的掌握程度不一，这对于理解《山坡羊·潼关怀古》中的历史背景和文化内涵可能产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏这首诗词，同时提升他们的文学素养和历史意识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，先通过讲授介绍诗词背景和作者简介，然后引导学生进行讨论，深入分析诗词内容与情感。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生分组讨论诗词中的意象和修辞手法，并分享小组研究成果，增强学生的合作和表达能力。

3.教学媒体：使用多媒体展示诗词相关的图片和视频资料，帮助学生更直观地理解诗词的意境，同时使用PPT辅助教学，提高教学效率。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过播放一段古风音乐，营造一个古典诗词的学习氛围。

-接着，我向学生介绍《山坡羊·潼关怀古》的作者关汉卿，以及这首诗词的历史背景。

-然后，我提出问题：“同学们，你们知道潼关是什么地方吗？这里有什么历史故事？”

-学生思考并回答后，我简要介绍潼关的历史地位和重要性。

2.诗词内容感知

-我带领学生一起朗读《山坡羊·潼关怀古》，注意指导学生把握诗词的节奏和韵律。

-在朗读过程中，我提醒学生关注诗词中的关键词和意象，如“山坡羊”、“潼关”、“怀古”等。

-朗读结束后，我让学生谈谈自己对这首诗词的第一印象和感受。

3.课文主旨探究

-我引导学生深入分析诗词的内容，首先讨论诗词中的“山坡羊”寓意。

-学生分享自己的看法后，我总结：“山坡羊”象征着弱小而坚韧的生命，与潼关的历史沧桑形成鲜明对比。

-接着，我引导学生探讨“怀古”的意义，让学生思考作者在诗中表达了哪些对历史的思考和感慨。

-学生讨论后，我指出作者通过怀古，表达了对历史变迁的深刻感悟和对英雄人物的崇敬之情。

4.诗词情感体验

-我让学生尝试用自己的语言描述诗中的景象，如“波涛如怒”、“峰峦如聚”等。

-学生描述后，我引导他们体会诗中的情感，如“伤心秦汉经行处”、“宫阙万间都做了土”等。

-我通过提问：“同学们，你们能感受到作者在诗中表达的情感吗？这种情感是如何传达给我们的？”

-学生回答后，我进一步解释诗中的情感是如何通过具体的语言和意象表现出来的。

5.修辞手法分析

-我带领学生分析诗中的修辞手法，如对仗、拟人、夸张等。

-学生通过小组合作，找出诗中的修辞手法，并讨论其效果和作用。

-我在学生讨论的基础上，进一步解释这些修辞手法如何增强了诗的表现力和感染力。

6.课堂互动

-我设计一个小游戏，让学生分组，每组选择诗中的一个意象，用表演的方式展示出来。

-学生表演后，其他组的学生进行评价，我给予点评和指导。

-通过这种互动，学生更加深入地理解了诗中的意象和情感。

7.总结与拓展

-我对本次课程进行总结，强调《山坡羊·潼关怀古》的艺术价值和历史意义。

-我布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的古典诗词，分析其内容、情感和修辞手法。

-最后，我鼓励学生多读古典诗词，提升自己的文学素养。

8.课堂结束

-我提醒学生整理笔记，准备下节课的学习内容。

-我对学生的积极参与表示肯定，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-最后，我宣布下课，学生有序离开教室。

知识点梳理

1.《山坡羊·潼关怀古》的基本信息

-作者：关汉卿

-朝代：元代

-体裁：散曲

-题材：怀古

2.诗词内容理解

-诗的开头“山坡羊”象征什么？

-“山坡羊”象征