第3.1课 不一样的溶解（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）.docx

第3.1课不一样的溶解（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3.1课不一样的溶解（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

课程基本信息

1.课程名称：第3.1课不一样的溶解

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕大象版三年级科学上册第三章内容展开，通过实验和观察，让学生了解不同物质在水中的溶解现象，培养学生观察、思考和总结的能力，使学生在实践中掌握科学知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验来探究不同物质溶解性的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较和分类的方法，分析溶解现象，形成科学解释。

3.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极探究的科学态度。

4.科学责任：教育学生理解科学知识在生活中的应用，鼓励其负责任地运用科学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够通过实验观察不同物质的溶解现象，并记录实验结果。

②学生能够理解并描述不同物质在水中的溶解速度和溶解度的差异。

③学生能够运用科学语言准确表达观察到的溶解过程和结果。

2.教学难点

①学生可能难以理解溶解过程中分子层面的变化，需要通过具体的实验来形象化这一过程。

②学生可能会混淆不同物质的溶解特性和溶解速度，需要通过对比实验来帮助学生区分。

③学生在描述溶解现象时可能使用不准确的语言，需要通过课堂讨论和教师的引导来提高其科学表述能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有大象版三年级科学上册教材。

2.辅助材料：准备溶解现象的图片、相关物质溶解过程的视频片段。

3.实验器材：准备水、不同溶质（如盐、糖、沙子等）、量杯、搅拌棒、计时器等。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备实验操作台，并确保教室环境整洁、安全。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过向学生展示一些常见物品（如糖、盐、沙子等）的图片，询问学生哪些物品可以在水中溶解，哪些不能，激发学生的好奇心和兴趣，为引入新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍溶解的基本概念，解释什么是溶解以及溶解过程中发生了什么。

②通过展示实验视频，让学生观察不同物质在水中的溶解过程，引导学生注意溶解速度和溶解度的差异。

③结合教材内容，讲解如何记录和表达实验结果，包括使用科学的语言和图表。

3.实践活动（15分钟）

①学生分组进行实验，每组选择不同的物质进行溶解实验，记录溶解时间和溶解度。

②学生使用量杯和搅拌棒进行实验操作，观察并记录实验数据。

③学生将实验结果以图表形式展示，并简要描述实验现象。

4.学生小组讨论（5分钟）

①学生在小组内分享实验结果，讨论哪些物质更容易溶解，哪些溶解速度较慢。

②学生探讨溶解过程中可能影响溶解速度的因素，如水温、搅拌速度等。

③学生尝试总结不同物质的溶解特性，并尝试用科学原理解释观察到的现象。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括溶解的概念、溶解速度和溶解度的差异，以及如何记录和表达实验结果。教师通过提问的方式检查学生对难点的理解和掌握情况，如分子层面的变化、不同物质的溶解特性等。最后，教师总结本节课的学习内容，强调科学探究的重要性和实验方法的应用。

学生学习效果

在本节课“不一样的溶解”的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述溶解的基本概念，理解溶解过程中物质的变化，并能够区分溶解速度和溶解度。通过对实验的观察和记录，学生能够更好地理解教材中关于溶解现象的描述。

2.实验技能：学生在实验活动中掌握了使用量杯、搅拌棒等基本实验器材的方法，能够独立进行溶解实验，并准确记录实验数据。通过实践操作，学生的实验技能得到了提升。

3.科学思维：学生在小组讨论中积极思考，能够提出假设并设计实验来验证。他们学会了通过比较和分类的方法来分析溶解现象，这有助于培养他们的科学思维和解决问题的能力。

4.语言表达：学生在总结实验结果时，能够使用科学的语言和图表来准确表达观察到的现象。他们的语言表达能力和科学表述能力得到了锻炼和提高。

5.科学态度：学生对溶解现象表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实验活动。他们对待科学探究的态度更加认真和严谨，能够遵循实验步骤，尊重实验结果。

6.团队合作：在小组讨论和实验活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。他们能够有效地分配角色，相互协作，共同解决问题。

7.自主学习：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，对溶解现象进行更深入的了解，从