9.《我和我的家》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

9.《我和我的家》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我和我的家》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对家庭的认识和尊重，增强家庭责任感。

2.培养学生关爱家人、和谐相处的情感。

3.培养学生遵守家庭规则，自觉维护家庭秩序的意识。

三、学情分析

三、学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们正处于对周围世界充满好奇和探索的阶段。在知识方面，学生们已经对道德与法治有了一定的初步了解，但关于家庭结构和家庭关系的知识较为有限。在能力上，学生们具备基本的听、说、读、写能力，但逻辑思维和自我表达能力尚在发展阶段。

在素质方面，学生们开始形成基本的道德观念，但还需要进一步引导和强化对家庭的尊重和责任感。行为习惯上，学生们可能已经养成了基本的日常行为规范，但在家庭中如何表现尊重、理解和关爱家人等方面还需培养。

学生们对于课程的学习通常充满热情，但注意力容易分散，因此需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，由于家庭背景的差异，学生们对家庭的理解和感受可能有所不同，教学中需要关注个体差异，给予每个学生表达和分享的机会，以确保课程内容能够贴近每个学生的实际生活，从而提高他们对课程学习的兴趣和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备家庭结构图、家庭成员角色扮演卡片、家庭生活场景图片。

3.多媒体资源：搜集关于家庭温馨场景的短视频，以及讲解家庭重要性的音频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和彩色便签纸以便于学生讨论和记录想法。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段家庭温馨场景的短视频，让学生感受家庭的温暖。

-提问：“你们在视频中看到了什么？谁在你的家里？你们是如何相处的？”

-学生分享自己的家庭故事，教师总结并引出本课主题《我和我的家》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示家庭结构图，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。

-通过角色扮演，让学生模拟家庭中不同角色的行为，了解家庭成员间的相互责任和关爱。

-讨论家庭规则，教师引导学生思考并分享自己家的规则，如何遵守规则。

-教师讲解家庭的重要性，强调家庭对个人成长的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组根据讨论结果，绘制一幅家庭成员互动的情景图，并分享给全班。

-教师提问：“你们在图中展示了哪些家庭互动？这些互动对家庭有什么意义？”

-学生回答问题，教师总结并强调家庭互动的重要性。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们认为在家庭中应该如何表达对家人的爱？”

-学生分享自己的想法，教师引导他们理解爱的表达方式，如帮助家人、关心家人等。

-教师再提问：“如果家里遇到困难，你们会怎么做？”

-学生讨论并分享自己的做法，教师总结并强调家庭团结的重要性。

5.创新环节：家庭小剧场（用时5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个家庭主题，如“家庭的一天”、“家庭运动会”等。

-每组用1分钟时间即兴表演，展示家庭生活的不同方面。

-表演结束后，其他小组给予掌声和反馈，教师总结并鼓励学生的创意。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习内容，提问：“你们今天学到了什么？如何将这些知识应用到自己的家庭中？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定并鼓励他们在家庭中实践所学。

-结束语：教师强调家庭的重要性和每个成员在家庭中的责任，鼓励学生用所学知识建设和谐家庭。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解家庭成员之间的关系，掌握家庭结构的基本概念，了解家庭规则和家庭互动的意义。

2.情感态度：学生在课堂讨论和角色扮演中表现出对家庭的尊重和关爱，愿意在家庭中实践所学，如帮助家人、遵守家庭规则等。

3.能力提升：

-表达能力：学生在分享家庭故事和讨论中，能够用清晰的语言表达自己的观点和感受。

-创新能力：在家庭小剧场环节，学生能够发挥创意，设计出有趣的情景剧，展示家庭生活的多样性。

-团队合作能力：学生在分组活动中，能够与同伴协作，共同完成任务，展现出良好的团队精神。

4.核心素养：

-家庭责任感：学生能够认识到自己在家庭中的角色和责任，愿意为家庭的和谐贡献力量。

-社会适应性：学生在学习过程中，学会了如何与他人沟通、协商和解决问题，提高了社会适应能力。

-道德素养：学生通过学习，增强了道德