17古诗三首饮湖上初晴后雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

17古诗三首饮湖上初晴后雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

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教学内容

本节课为统编版语文三年级上册《古诗三首》中的《饮湖上初晴后雨》一诗。教学内容包括：

1.学习《饮湖上初晴后雨》的全文及诗意。

2.理解诗中描绘的自然景色及诗人情感。

3.学习诗中的生字词和修辞手法。

4.培养学生朗读、背诵和欣赏古诗的能力。

5.感受古诗中的美学价值，激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《饮湖上初晴后雨》，培养学生准确理解诗歌语言的能力，提升语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌的意象与情感，培养其创造性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏古诗的同时，了解中国古代文化背景，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗美的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《饮湖上初晴后雨》的生字词，理解字词在诗中的含义和用法。

②能够正确朗读和背诵全诗，理解诗歌的基本内容和情感表达。

③学习并运用诗中的修辞手法，如对仗、拟人等。

2.教学难点

①深入理解诗中的意象和象征意义，把握诗人的情感变化。

②分析诗中的文化背景和审美特色，理解其在中国古代文学中的地位。

③培养学生将古诗与现代生活相联系，激发学生对古诗的兴趣和热爱。

教学资源

1.软硬件资源

-互动白板

-多媒体投影仪

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子版的古诗文本

-古诗朗读音频

-古诗教学PPT

4.教学手段

-课堂讨论

-角色扮演

-小组合作学习

-诗歌创作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《饮湖上初晴后雨》这首古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过古诗吗？知道这首《饮湖上初晴后雨》吗？它与我们的生活有什么联系？”

展示一些关于西湖的图片，让学生初步感受西湖的美景和古诗的魅力。

简短介绍《饮湖上初晴后雨》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《饮湖上初晴后雨》的基本内容、诗的结构和语言特点。

过程：

讲解《饮湖上初晴后雨》的作者苏轼及其创作背景。

详细介绍诗的结构，包括诗的韵律、节奏和分段。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《饮湖上初晴后雨》的意境和情感。

过程：

选择《饮湖上初晴后雨》中的关键词句进行分析，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”等。

详细介绍每个词句的意境和情感，让学生全面了解诗的内涵和艺术魅力。

引导学生思考诗中的自然景观与人类情感的关联，以及如何运用诗中的意象表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择诗中的一个意象或情感进行深入讨论。

小组内讨论该意象或情感的意义、表现手法以及如何在现代生活中找到类似的体验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《饮湖上初晴后雨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的分析、体验分享等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《饮湖上初晴后雨》的基本内容、意境、情感等。

强调古诗在传承文化、培养审美情趣方面的重要性，鼓励学生在生活中多读古诗，感受古诗的魅力。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜爱的古诗，进行朗诵并写下自己的感受。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练背诵《饮湖上初晴后雨》全诗，理解并掌握诗中的生字词，如“潋滟”、“空蒙”等。通过对诗句的逐句解析，学生能够准确把握诗句的含义，了解诗人在不同天气条件下对西湖美景的描绘。

2.理解分析方面：

学生在学习过程中，能够深入理解诗中的意象，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，并能够结合自己的生活体验，体会诗人在不同天气下对西湖美景的感受。此外，学生能够分析诗中的修辞手法，如对仗、拟人等，并尝试在自己的写作中运用这些手法。

3.情感体验方面：

4.审美鉴赏方面：

学生在学习《饮湖上初晴后雨》后，对古诗的审美能力有了明显提升。他们能够从诗中提取关键信息，感受诗人的情感变化，并能够对