第六单元 陀螺 教学设计 人教版 音乐二年级下册.docx

第六单元陀螺教学设计人教版音乐二年级下册

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教学内容

教材：人教版音乐二年级下册

本章节内容为第六单元《陀螺》。主要包括以下内容：

1.学习歌曲《陀螺》，理解歌曲的意义，感受歌曲的韵律美和情感表达。

2.学习歌曲中的节奏、旋律、歌词等基本音乐元素。

3.通过歌曲《陀螺》的学习，培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和集体协作精神。

4.结合歌曲内容，进行简单的舞蹈动作创编，提高学生的身体协调性和创造力。

5.开展音乐游戏，增强学生的音乐实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐审美：通过感受歌曲《陀螺》的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐审美能力，提升对美的感知和鉴赏水平。

2.音乐表现：通过歌唱、舞蹈动作创编，提高学生的音乐表现力，增强自信心和团队协作意识。

3.音乐创造：鼓励学生进行舞蹈动作创编，培养学生的创新思维和创造力。

4.音乐文化理解：了解歌曲背景，传承我国民间音乐文化，培养学生的音乐文化素养。

5.音乐实践：通过音乐游戏和歌唱练习，提高学生的音乐实践能力，增强音乐学习的兴趣和积极性。

学情分析

二年级的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，他们能够跟随音乐唱歌，理解简单的音乐符号和节奏。在知识方面，学生对音乐的基本概念有了初步的认识，如旋律、节奏、音高等，但尚未形成系统的音乐理论知识。在能力方面，学生的歌唱能力、听力辨识能力和模仿能力有所提高，但舞蹈创编和音乐欣赏能力还需加强。

在素质方面，学生具备了一定的团队协作精神和集体荣誉感，但个别学生在音乐学习上可能表现出羞涩、自信心不足等问题。行为习惯方面，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要在音乐教学中注重激发兴趣，培养良好的课堂纪律。

此外，学生对音乐课程的学习态度积极，但对课程内容的理解可能存在一定难度，需要教师通过生动有趣的教学方式，引导学生深入理解音乐内涵，提高音乐素养。针对这些学情特点，教师在教学中应注重因材施教，调动学生的积极性，使之在愉快的氛围中学习音乐。

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑

-软件资源：音乐播放软件、音乐教学软件

-课程平台：学校音乐教学管理系统

-信息化资源：音乐教学PPT、音乐素材库

-教学手段：歌唱、听力训练、舞蹈创编、音乐游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陀螺》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道陀螺是什么吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

-展示一些关于陀螺的图片或视频片段，让学生初步感受陀螺旋转的魅力和特点。

-简短介绍《陀螺》这首歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念，如节奏、旋律、歌词等。

过程：

-讲解音乐的定义，包括其主要组成元素。

-详细介绍节奏、旋律、歌词的概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过《陀螺》这首歌曲的实例，让学生更好地理解这些音乐元素的实际应用。

3.《陀螺》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《陀螺》歌曲的特性和重要性。

过程：

-选择《陀螺》这首歌曲作为案例，进行详细分析。

-介绍歌曲的背景、旋律特点、节奏感和歌词意义，让学生全面了解歌曲的内涵。

-引导学生思考这首歌曲对实际生活的影响，以及如何通过音乐表达情感。

-小组讨论：让学生分组讨论《陀螺》歌曲中的情感表达和音乐特点，提出对歌曲的理解和创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《陀螺》中的一个音乐元素（如节奏、旋律、歌词）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素在歌曲中的作用、表达的情感以及如何更好地呈现。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《陀螺》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对歌曲中某一元素的分析和解读。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《陀螺》歌曲的节奏、旋律、歌词等音乐元素。

-强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习，创作一段关于《陀螺》的简短舞蹈或音乐创作，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅