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乘法的初步认识
【学习目标】
1．通过看一看、说一说、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程，初步理解乘法的意义。
2．认识乘号，会写、会读乘法算式。
3．感受相同加数相加与乘法之间的联系，体会用乘法表示的简洁性，培养学生对数学的好奇心和求知欲。
【学习重点】
使学生经历建构乘法意义的过程，初步理解乘法的意义。
【学习难点】
理解乘法的意义。
【学习过程】
自主探究。
1．查看课本例1，回答下列问题。
①一架小飞机坐（）个小朋友，坐了（）架飞机？是（）个（）。小飞机里共有多少人？
列式是
②每节车厢坐（）个人，坐了（）节车厢？是（）个（）。小火车里共有多少人？
列式是
③过山车每排坐（）人，坐了（）排，是（）个（）。过山车里共有多少人？
列式是
④思考：这几个算式的加数都（）。
像这样的加法，还可以用（）表示。
如：2+2+2+2+2+2+2=14
用乘法算：2×7=14读作：（）
或7×2=14读作：（）
⑤我发现用乘法算（）
动手操作。
查看课本例2，回答问题。
1．每组个气球，摆了组。加法算式是
相同加数是，有个相加。乘法算式是（）×（）
2．每组个，摆了组。乘法算式是（）×（）
3．完成例2“做一做”。
拓展训练。
1．100个3相加，你能把这个加法算式改写成乘法算式吗？
2．4个相加，这个题可以怎么写？
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