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C3创新解决问题的方法作业1——案例分享(录制视频内容)

《草船借箭》案例分享

在语文教学中，我经常运用多媒体技术创设教学情境，借助多媒

体技术提出问题并指导学生解决问题，及时交流和呈现问题解决的方

法、过程和结果，培养多向思维的习惯和创新能力。注重运用多媒体

技术为学生搭建互动交流的学习平台，激发学生的学习兴趣，激活学

生的思维想象，突出学生学习的重点，突破学生学习的难点，丰富教

学内容的呈现方式，使语文课堂教学变得更生动、更活泼、更有效。

下面，我以人教部编版语文《草船借箭》为例，谈谈运用多媒体技术

帮助学生发现问题和创新解决问题的过程。

一、教学主题

《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》

中有关“草船借箭”的情节改写的。故事情节曲折，跌宕起伏，内容

涉及历史故事人物、军事、天文、地理等知识，趣味性强，能充分满

足学生求知欲强的特点，适宜利用网络资源，采用多媒体教学。

二、发现问题

导入新课，发现问题：在导入新课时利用多媒体播放电视剧《三

国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》的MP4视频，请同学们欣赏。播

放完毕后用PPT出示歌词，学生阅读歌词，互相交流，说说自己对歌

词的理解。我引导学生梳理词意，提出问题：歌词里说“浪花淘尽英

雄”，你最崇拜《三国演义》中的哪个英雄？学生自由发言。我趁机

利用多媒体呈现三国人物形象，导入课题：今天我们一起来学习节选

自《三国演义》的一篇课文《草船借箭》，看看课文中是怎么描写草

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船借箭的过程的？是怎么描写诸葛亮这个人物的？

三、创新解决问题

（一）默读课文，整体感知

1、学生默读课文，用PPT出示思考问题：作者是从哪些方面来

叙述的？是按照什么顺序将故事串接起来的？哪些地方给你留下了

深刻的印象？

2、学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3、小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

4、全班交流，教师订正。

（二）分析课文，解决问题

1、精读“借箭经过”，领悟诸葛亮的“神机妙算”，PPT出示思

考问题：

（1）从“大雾漫天”你了解到什么？

PPT展示：了解到当时的天气情况，到处都是大雾。

（2）从天气的变化中你感受到什么？

PPT展示：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测

准确。

（3）把船只“用绳索连接起来”，“一字摆开”的目的是什么？

PPT展示：既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积增

大。

（4）军士为什么要“擂鼓呐喊”？

PPT展示：这样做既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹

操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方

向。

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（5）从哪些地方可以看出诸葛亮的“神机妙算”？

PPT展示：诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的

性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。