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3公民意味着什么（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3公民意味着什么（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

设计意图

核心素养目标

1.理解公民的含义，培养法治意识，增强对国家法律法规的尊重和遵守。

2.提高道德判断力和责任感，形成良好的公民行为习惯。

3.培养合作与沟通能力，学会在集体中发挥积极作用，共同维护社会和谐稳定。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德观念和法治知识，对国家法律法规有了初步的认识。

2.学生对公民权利与义务有一定的了解，但可能对公民责任的内涵理解不深；学习兴趣方面，学生对身边的社会现象和案例较为关注，喜欢通过讨论和互动来学习；在能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但逻辑思维和表达能力有待提高；学习风格方面，学生倾向于通过案例分析和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对公民概念的理解可能存在误区，需要引导他们正确认识；在分析公民责任时，可能难以把握权利与义务的平衡；此外，学生在讨论和表达时可能会受到个人情感和立场的影响，需要培养他们的客观分析和理性思考能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：收集公民权利与义务相关的案例资料、图片和视频，以供课堂讨论使用。

3.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔以便记录讨论内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个发生在学生身边的公民责任案例作为引入，让学生思考公民意味着什么。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法治知识，引导学生思考法治与公民的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解公民的定义、公民的权利与义务，以及如何在日常生活中履行公民责任。

-举例说明：通过具体案例，如公民投票、遵守交通规则等，帮助学生理解公民责任的内涵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同场景下的公民行为，如何做到既是权利的享有者，也是义务的履行者。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写一个关于公民责任的小故事，并在小组内分享。

-教师指导：在学生分享过程中，教师给予点评和指导，纠正错误理解，强化正确认知。

4.小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调公民责任的重要性，并鼓励学生在生活中积极履行公民义务。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，如写一篇关于公民责任的小论文，或设计一个公民责任宣传海报，以加深学生对课堂内容的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供关于公民权利与义务的经典案例，如“南京彭宇案”等，让学生了解公民权利在现实生活中的应用和挑战。

-视频资源：推荐学生观看《法治中国》等纪录片，了解我国法治建设的进程和公民责任的具体体现。

-书籍推荐：推荐学生阅读《公民权利与义务手册》，该书详细介绍了公民应享有的权利和应承担的义务。

2.拓展建议：

-社会实践：鼓励学生参加社区志愿者活动，如环保、敬老等，通过实际行动体验公民责任。

-家庭作业：让学生采访家人或朋友，了解他们对公民权利与义务的认识，并撰写采访报告。

-辩论活动：组织学生进行关于公民权利与义务的辩论，提高学生的逻辑思维和表达能力。

-研究项目：指导学生开展小组研究项目，探讨不同国家公民权利与义务的差异，拓宽国际视野。

-模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法治程序和公民责任。

-讨论会：定期举办讨论会，邀请法律专家或社会活动家分享公民责任的重要性，激发学生的学习兴趣。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式表达对公民责任的理解，增强学生的创造力和表达能力。

内容逻辑关系

①公民定义与特征

-重点知识点：公民的定义、公民与人民的区别、公民的基本特征

-重点词汇：公民、人民、国籍、法律地位

-重点句子：公民是指具有某国国籍，并根据该国法律享有权利和承担义务的人。

②公民权利与义务

-重点知识点：公民的基本权利、公民的基本义务、权利与义务的关系

-重点词汇：基本权利、基本义务、平等权、自由权、参与权

-重点句子：公民的权利与义务是相互对应的，享有权利的同时必须承担相应的义务。

③公民责任与行为准则

-重点知识点：公民责任的内容、公民行为准则、公民责任的重要性

-重点词汇：公民责任、行为准则、社会责任、法律义务

-重点句子：公民责任是每个公民应尽的义务，对维护社会秩序和推动社会进步至关重要。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》摘要，重点阅读关于公民权利与义务的相关章节。

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