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4上学路上（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级上册中“上学路上”章节，主要包括遵守交通规则、注意安全、文明礼貌等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活密切相关，学生在日常生活中已有一定的交通规则和安全意识，但需要进一步强化和系统学习。教材通过生动的案例和情境，引导学生掌握基本的交通规则，提高安全意识，培养学生的文明礼貌行为。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生安全素养、法治素养和社会公德素养。通过学习“上学路上”，学生将能够理解和遵守基本的交通规则，提高个人安全防护能力；培养尊重生命、关爱他人的意识，形成良好的法治观念；同时，通过实践文明礼貌行为，提升个人修养，增强社会责任感，为构建和谐校园和社会打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中已经接触过一些基本的交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线等，对安全意识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对上学路上的安全事项充满好奇，对于生动的案例和情境有较高的兴趣。

-能力：一年级学生具有较强的观察力和模仿力，能够通过观察和模仿学习安全知识。

-学习风格：学生喜欢互动性强、参与性高的学习方式，对于游戏化、情境化的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解难度：部分交通规则较为抽象，学生可能难以理解。

-实践难度：将所学知识应用到实际生活中，可能会遇到执行力不足、家长监管不到位等问题。

-安全意识培养：需要长时间的教育和引导，让学生形成自觉遵守交通规则的习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备交通信号灯、斑马线等图片，以及交通安全教育视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如交通标志模型等。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以提问方式引导学生思考上学途中可能遇到的安全问题，如“同学们，你们在上学路上都看到了什么？有哪些需要注意的地方？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾已学的交通安全知识，如“谁能告诉我们在过马路时要注意什么？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括交通信号灯的意义、斑马线的使用规则、安全乘坐校车等。

2.举例说明：教师通过实际案例，如交通事故的图片或视频，帮助学生理解交通规则的重要性。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中应用所学知识，如在家庭中如何提醒父母遵守交通规则。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师设计一些实践活动，如模拟过马路的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.教师指导：在学生实践过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保学生正确理解和应用知识。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调遵守交通规则的重要性。

2.学生反思：教师鼓励学生反思自己在上学路上的行为，思考如何改正不安全的行为，提高安全意识。

五、课后作业（约5分钟）

1.教师布置作业：要求学生与家长一起讨论家庭中遵守交通规则的情况，并记录下来。

2.学生准备：学生准备好记录本，与家长一起完成任务，为下一节课的分享做准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生交通安全手册》：提供交通安全知识的详细解读，包括交通标志、交通规则、紧急情况处理等。

-《交通安全动画短片》：通过动画形式，生动展示交通安全知识和安全行为，适合低年级学生观看。

-《交通安全互动游戏》：设计交通安全主题的互动游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识。

-《交通安全漫画集》：通过漫画形式，讲述交通安全故事，引导学生正确理解和遵守交通规则。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读《小学生交通安全手册》，深入了解交通安全知识，提高自我保护意识。

-观看动画：在家长监督下，学生可以观看交通安全动画短片，通过生动有趣的方式巩固课堂所学。

-参与游戏：利用课余时间，学生可以参与交通安全互动游戏，通过游戏化学习，增强交通安全意识。

-制作漫画：学生可以尝试自己制作交通安全漫画，通过创作的过程，加深对交通安全知识的理解和记忆。

-家庭互动：家长可以与学生一起讨论交通安全问题，分享自己的经验和看法，增强家庭交通安全意识。

-社会实践：鼓励学生参加学校或社区组织的交通安全实践活动，如交通安全宣传周、交通安全演练等，将所学知识应用于实际生活