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3学会反思（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3学会反思（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

设计思路

本节课以统编版道德与法治六年级下册“学会反思”为主题，旨在引导学生认识反思的重要性，学会在生活中进行自我反思，提升道德素养和法治观念。课程设计以学生实际生活为出发点，结合教材内容，通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，激发学生主动参与，培养其自我认知和自我提升的能力。同时，注重培养学生的批判性思维，使其在反思中不断成长，形成良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生自我认知与调控能力，提高道德判断力和法治意识。通过学会反思，学生将发展以下核心素养：1）批判性思维：能够客观评价自身行为，识别优点与不足；2）自我管理：学会制定改进计划，调整行为；3）法治观念：理解道德规范与法律边界，自觉遵守社会规则。这些核心素养的形成，有助于学生在现实生活中做出正确判断，形成良好的道德行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：培养学生自我反思的能力，理解反思对个人成长的意义。

难点：引导学生将反思转化为实际行动，形成良好的道德与法治行为。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过生动的案例分享，让学生感受到反思的重要性，结合教材中的实际情境，引导学生理解反思对个人成长的积极影响。

2.难点：设计互动性强的小组讨论，让学生在讨论中分享个人反思经验，互相启发，将反思与实际行动相结合。

3.采用角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的情境中实践反思行为，增强其将反思转化为行动的意识和能力。

4.强化课后实践作业，鼓励学生将所学反思方法应用于日常生活，通过日记或周记记录反思过程和改进效果，以此巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：搜集相关道德故事视频、法治教育短片，以及反思相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组讨论区域，准备白板和便签纸，方便学生记录和分享反思内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反思的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道反思是什么吗？它对我们的成长有什么意义？”

展示一些关于反思的图片或视频片段，让学生初步感受反思对个人成长的重要性。

简短介绍反思的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反思基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反思的基本概念、意义和作用。

过程：

讲解反思的定义，包括反思的内涵和作用。

详细介绍反思的组成部分，如自我观察、自我评价和自我调整等。

3.反思案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反思的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反思案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解反思的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用反思解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反思相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实践方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反思的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.反思实践体验（15分钟）

目标：让学生亲身参与反思实践，体验反思的过程。

过程：

引导学生进行一次简单的反思练习，如回顾一周的学习生活，找出成功和需要改进的地方。

学生分享自己的反思体验，交流感悟。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反思的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反思的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调反思在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反思。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于反思的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.反思的基本概念

-反思的定义：反思是对自己的行为、想法和经历进行深入思考，以发现问题和改进的过程。

-反思的重要性：反思有助于个人成长，提高自我认知，促进学习效率。

2.反思的组成部分

-自我观察：关注自己的行为、想法和情绪，以便发现问题和改进。

-自我评价：对自己的表现进行评价，识别优点和不足。

-自我调整：