5 协商决定班级事务 （教学设计）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

5协商决定班级事务（教学设计）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版五年级上册《道德与法治》中的“5协商决定班级事务”为主题，旨在培养学生的合作意识、沟通能力和民主素养。课程设计围绕班级实际事务，引导学生通过协商、讨论的方式解决问题，从而增强班级凝聚力。教学内容与课本紧密结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，使学生掌握协商决策的基本方法，提高其在实际生活中的应用能力。

核心素养目标

培养学生良好的集体责任感，提升他们在班级事务中的协商、沟通与决策能力，增强法治意识，形成尊重他人、合作共事的品质，以及在面对问题时能够运用法治思维解决问题的能力。

学情分析

五年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的权利与义务概念，但在实际应用中尚显不足。他们在知识方面对班级事务有一定的了解，但缺乏系统的协商决策训练；在能力方面，学生具备基本的沟通能力，但协商技巧和解决问题的能力有待提高；在素质方面，学生具有一定的集体荣誉感，但责任感尚需加强。

学生在行为习惯上，虽然能遵守基本的班级规则，但在面对班级事务决策时，往往缺乏主动性和参与意识。这些特点对课程学习造成一定影响，需要通过教学活动激发学生的参与热情，引导他们积极参与班级事务的协商与决策，培养良好的法治意识和集体责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讨论与案例研究相结合的方法，引导学生通过分析具体案例，探讨协商决策的过程和技巧。

2.设计角色扮演和小组合作活动，让学生在模拟情境中实践协商决策，增强互动与参与度。

3.利用多媒体资源，如视频短片和PPT，辅助教学，直观展示协商决策的实例和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对协商决定班级事务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己班级的事务是如何决定的吗？协商在班级管理中有什么作用？”

-展示一些班级协商决策的图片或视频片段，让学生初步感受协商的魅力和重要性。

-简短介绍协商决定班级事务的基本概念和其在班级管理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.协商决定班级事务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解协商决定班级事务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解协商决定班级事务的定义，包括其主要元素和目的。

-详细介绍协商的组成部分或步骤，使用流程图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解协商决定班级事务的实际应用和作用。

3.协商决定班级事务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解协商决定班级事务的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的协商决策案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解协商决策的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何应用协商决策解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论协商决策在班级管理中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级事务协商决策相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的背景、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对协商决定班级事务的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调协商决定班级事务的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括协商决定班级事务的基本概念、案例分析等。

-强调协商决策在班级管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用协商决策。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于协商决定班级事务的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生在本节课后能够准确理解协商决定班级事务的基本概念、组成部分和原理，掌握协商决策的基本步骤和技巧。

2.能力提升方面：

-学生能够运用协商决策的方法，积极参与班级事务的讨论和决策，提高了沟通协调和解决问题的能力。

-通过小组讨论和课堂展示，学生的表达能力和团队合作能力得到锻炼和提升。

3.素质培养方面：

-学生在协商决策过程中学会尊重他人意见，倾听不同声音，培养