一年级下册数学教案-第二单元 看一看（一）∣北师大版.docxVIP

一年级下册数学教案第二单元看一看（一）∣北师大版

教案内容：

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第二单元看一看（一）。我们将通过观察和操作，让学生理解左右的意义，并能够辨别和描述物体的左右位置。

二、教学目标

1.学生能够通过观察和操作，理解左右的概念。

2.学生能够辨别和描述物体的左右位置。

3.学生能够运用左右的概念解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解左右的概念，并能够辨别和描述物体的左右位置。

难点：学生能够运用左右的概念解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：课件、实物模型

学具：作业本、彩色笔

五、教学过程

1.实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，并描述它们的位置。比如，我说：“请大家看看窗边的桌子，它在教室的左边，还是在右边？”学生通过观察和描述，理解左右的概念。

2.例题讲解：我会通过课件展示一些图片，让学生辨别和描述图片中物体的左右位置。比如，我展示一张图片，上面有一只兔子在左边，一只鸭子在右边，我会问学生：“兔子在鸭子的左边，还是右边？”学生通过观察和描述，进一步理解左右的概念。

3.随堂练习：我会让学生做一些练习题，巩固他们对于左右的理解。比如，我给出一些图片，让学生指出图片中物体的左右位置，并能够用语言描述出来。

4.作业布置：我会布置一些作业题，让学生在家里练习和巩固左右的概念。比如，我会让学生指出家里的一些物品的左右位置，并能够用语言描述出来。

六、板书设计

板书设计如下：

左右的概念

左边：

右边：

七、作业设计

1.请指出家里的电视、沙发、书桌等物品的左右位置，并能够用语言描述出来。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

通过今天的学习，我发现学生们对于左右的概念有了更深入的理解，他们能够辨别和描述物体的左右位置，并在实际问题中运用左右的概念。但是，我发现有些学生在描述物体位置时，语言表达能力还不够强，这是我在今后的教学中需要加强的地方。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中，让学生们通过实际操作，解决一些与左右有关的实际问题，比如，让他们通过移动物品，使物品达到指定的左右位置。这样，学生们不仅能更好地理解左右的概念，还能够锻炼他们的实际操作能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入：通过观察和操作，让学生理解左右的意义，并能够辨别和描述物体的左右位置。这个环节是学生初步接触左右概念的重要阶段，需要充分调动学生的感官和动手能力，让他们在实际操作中体验和理解左右的概念。

2.例题讲解：通过课件展示图片，让学生辨别和描述图片中物体的左右位置。这个环节是对学生进行左右概念的直观教学，需要引导学生观察和思考，培养他们的观察力和表达能力。

3.随堂练习：让学生做一些练习题，巩固他们对于左右的理解。这个环节是对学生进行左右概念的巩固和运用，需要引导学生动手操作，让他们在实践中加深对左右概念的理解。

4.作业布置：让学生在家里指出一些物品的左右位置，并能够用语言描述出来。这个环节是对学生进行左右概念的延伸和应用，需要引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实际操作能力。

对于这些重点和难点，我进行了深入的补充和说明：

1.在实践情景引入环节，我采用了观察和操作的方式，让学生通过实际操作来体验和理解左右的概念。例如，我让学生观察教室里的物品，并描述它们的位置，通过这样的实践活动，学生能够更加直观地理解和掌握左右的概念。

2.在例题讲解环节，我通过课件展示图片，让学生辨别和描述图片中物体的左右位置。这样的直观教学方式能够帮助学生更好地理解和记忆左右的概念。我引导学生观察图片，指出物体的左右位置，并用语言描述出来，这样能够培养学生的观察力和表达能力。

3.在随堂练习环节，我让学生做一些练习题，巩固他们对于左右的理解。这样的实践操作能够帮助学生加深对左右概念的理解。我引导学生动手操作，指出图片中物体的左右位置，并能够用语言描述出来，这样能够培养学生的实践操作能力。

4.在作业布置环节，我让学生在家里指出一些物品的左右位置，并能够用语言描述出来。这样的作业能够让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实际操作能力。我引导学生观察家里的物品，指出它们的左右位置，并能够用语言描述出来，这样能够培养学生的观察力和表达能力。

我认为实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业布置是本节课的重点和难点。通过引导学生观察、操作和表达，以及将所学知识应用到实际生活中，能够更好地帮助学生理解和掌握左右的概念，提高他们的观察力、表达能力和实际操作能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解左右概念时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当运用语调的变化，以吸引学生的注意力。我会在讲解时稍微提高音量，以强调左右概念的重要性和区别。

2.时间分配：在教学过程中，