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巧手扎锦绣，靛蓝然春秋——扎染中的化学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

巧手扎锦绣，靛蓝然春秋——扎染中的化学教学设计

教材分析

“巧手扎锦绣，靛蓝然春秋——扎染中的化学教学设计”以初中化学课本中关于“物质的性质与变化”章节为基础，结合扎染技艺中涉及的化学原理，引导学生通过实践活动深入理解化学知识。本课程旨在让学生在动手操作中感受化学与日常生活的紧密联系，增强学习兴趣，提高实践能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过实践扎染过程，培养学生观察、分析物质变化的能力。

2.理性思维：让学生学会从化学角度解释扎染中颜色变化现象，发展科学思维能力。

3.实践创新：激发学生动手操作的兴趣，提高解决实际问题的能力。

4.人文关怀：引导学生关注传统扎染技艺，传承和弘扬民族文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的性质与变化：本节课的核心是让学生理解扎染过程中物质的性质变化，特别是染料与织物之间的化学反应。重点包括：

-染料的化学组成及其在水中溶解和扩散的过程。

-织物纤维的化学性质，以及染料如何与纤维结合形成稳定的颜色。

-扎染过程中的氧化还原反应，如靛蓝染料的生成过程。

2.教学难点

-染料与纤维结合的原理：学生可能难以理解染料分子如何与织物纤维分子发生作用，形成牢固的染色效果。难点包括：

-染料分子与纤维分子间的化学键形成过程。

-染色过程中温度、pH值等因素对染色效果的影响。

-氧化还原反应的理解：学生对氧化还原反应的概念可能较为模糊，难以理解其在扎染过程中的应用。难点包括：

-氧化还原反应的基本概念及其在染料生成中的作用。

-靛蓝染料的化学结构及其在氧化还原反应中的变化过程。

教学资源准备

1.教材：人教版初中化学教材第三章《物质的性质与变化》。

2.辅助材料：收集扎染工艺的图片、视频资料，以及染料分子结构示意图。

3.实验器材：扎染所需的白布、染料、橡皮筋、木板等，以及实验防护用品如手套、护目镜。

4.教室布置：划分实验操作区、成果展示区，确保学生分组明确，操作安全。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将进入一个既神秘又有趣的话题——扎染中的化学。在开始之前，我想请大家回想一下，我们在化学课上学过哪些关于物质变化的知识？（学生思考）很好，我们学过物质的状态变化、化学反应等。那么，这些知识与扎染有什么关系呢？接下来，让我们一起探索扎染中的化学奥秘。

2.教学内容讲解

-首先，我们来了解一下扎染的基本原理。扎染是一种古老的染色工艺，它通过将织物进行折叠、捆绑，然后浸入染料中，使织物在染色过程中产生不均匀的颜色效果。（展示扎染图片）

-（展示教材）现在，请大家翻到教材第三章《物质的性质与变化》这一节，我们来学习一下染料的化学性质。染料是一种有机化合物，它能够与织物纤维发生化学反应，形成稳定的颜色。接下来，我会详细介绍染料的溶解、扩散以及与纤维结合的过程。（逐条讲解，引导学生跟随教材内容学习）

-在这个过程中，我们还会涉及到氧化还原反应。请大家注意，氧化还原反应是化学反应的一种，它在扎染中扮演着重要角色。比如，靛蓝染料的生成就是一个典型的氧化还原反应。接下来，我会通过一个实验来演示这个过程。（准备实验器材，进行实验演示）

3.实验探究

-现在，请大家分成若干小组，每组都会得到一份实验材料包。在实验过程中，请大家按照以下步骤进行操作：

-将白布折叠、捆绑成不同的形状。

-将染料溶解在水中，并将折叠好的白布浸入染料中。

-观察染料在白布上的扩散过程，以及染色效果。

-探讨染料与纤维结合的原理，以及氧化还原反应在染色中的作用。

-（在学生实验过程中，老师巡回指导，解答学生疑问）

4.成果展示与讨论

-实验结束后，请大家将自己的作品展示出来。我们可以看到，每一块布都有独特的颜色和图案。现在，请大家分享一下自己在实验中的观察和发现。

-（学生分享观察结果，老师进行点评和总结）很好，大家观察到了染料在织物上的扩散和染色效果，也理解了染料与纤维结合的原理。那么，我们再来讨论一下氧化还原反应在扎染中的应用。请大家结合实验结果，思考一下这个问题。

5.总结与拓展

-通过今天的学习和实验，我们了解了扎染中的化学原理，包括染料的溶解、扩散、与纤维结合，以及氧化还原反应。这些知识不仅让我们更好地理解了扎染技艺，也加深了我们对化学知识的掌握。

-现在，请大家思考一个问题：除了扎染，我们日常生活中还有哪些现象或工艺涉及到化学知识？请大家举例说明，并在课后进行进一步的探究。

-最后，我想给大家布置一个作业：结合今天的学习内容，写一篇关于扎染中化学原理的短文，要求字数在300字