第1课 中华文明起源与早期国家 教学设计 --2024-2025学年高一历史同步教学教学设计.docx

第1课中华文明起源与早期国家教学设计--2024-2025学年高一历史同步教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中华文明起源与早期国家教学设计--2024-2025学年高一历史同步教学教学设计

教材分析

“第1课中华文明起源与早期国家教学设计--2024-2025学年高一历史同步教学教学设计”

本节课主要介绍中华文明的起源以及早期国家的发展。教材内容涵盖了原始社会时期的文化遗存、夏商周三个朝代的建立与更迭，以及早期国家制度、政治制度和文化特点。通过学习，使学生了解中华文明的发展脉络，培养学生对中国历史的兴趣和民族自豪感。本节课与教材紧密关联，注重培养学生对历史知识的理解和运用能力，符合高一学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：历史思维能力的培养，通过分析中华文明的起源和早期国家的发展，训练学生的史料阅读、分析和综合能力；文化传承与理解，使学生认识到中华文明源远流长，增强文化自信；家国情怀的培养，通过学习早期国家的历史，激发学生的爱国情感和社会责任感；批判性思维和问题解决能力，引导学生对历史事件进行批判性思考，探讨历史发展的规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代历史的基本框架，了解了一些古代文明的相关知识，如原始社会的特点、夏商周的基本情况等。

2.学生对历史学科有较高的兴趣，愿意通过学习了解国家的发展历程。在能力方面，学生具备一定的阅读、分析和理解能力，能够通过史料了解历史。在学习风格上，学生更倾向于通过案例和故事来理解历史，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生在理解中华文明起源的复杂性和早期国家制度的多样性时可能会遇到困难，对古代历史事件的时间线和历史概念的记忆也可能存在挑战。同时，对史料的解读和批判性思考能力有待提高。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍中华文明起源和早期国家的基本知识；通过讨论法引导学生分析历史事件，探讨历史发展的原因和影响；运用案例教学法，以具体历史人物或事件为例，帮助学生深入理解历史背景和过程。

2.教学手段：利用多媒体课件展示历史地图和文物图片，增强学生对历史场景的直观感受；运用教学软件进行历史时间线的互动演示，帮助学生建立历史时间观念；使用网络资源，如历史纪录片片段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括中华文明起源的相关文档和视频，要求学生了解夏商周的基本历史背景。

设计预习问题：如“夏商周分别有哪些主要成就？”“中华文明起源的特点是什么？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习材料，初步了解中华文明起源和早期国家的历史。

思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示中华文明起源的纪录片片段，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解夏商周的历史，重点阐述中华文明起源的特点和意义。

组织课堂活动：分组讨论夏商周的政治制度和文化成就，每组准备简短的报告。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重点难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考中华文明起源的相关问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，准备报告，展示自己的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解夏商周的历史知识。

实践活动法：小组讨论和报告，增强学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于夏商周历史事件的深入分析作业。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，深入分析夏商周的历史事件。

拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对作业和学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提高学习效率。

知识点梳理

1.中华文明的起源

-旧石器时代的人类活动：元谋人、北京人等早期人类的出现。

-新石器时代的文化遗存：仰韶文化、龙山文化等，以及稻作农业和陶器的出现。

2.夏朝的建立与治理

-夏朝的建立：大