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4.7探索宇宙（教学教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.7探索宇宙（教学教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

教材分析

“4.7探索宇宙（教学教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）”本章节主要介绍宇宙的起源、恒星和星系的基本知识，以及人类对宇宙的探索历程。内容紧密围绕七年级学生的认知水平，通过生动的实例和图片，引导学生了解宇宙的奥秘，激发学生对科学探索的兴趣。教材内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的科学思维能力和实践操作能力。

核心素养目标

培养学生对自然科学的探究兴趣，提升其科学思维和探究能力，通过探索宇宙的学习，使学生能够运用科学方法观察现象、提出假设、设计实验、分析数据，培养其信息处理和问题解决能力。同时，增强学生的科学态度和社会责任感，激发对未知世界的探索欲望，形成科学的世界观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学探究方法，对地球和太阳系有了初步的了解，能够识别一些常见的天体和基本的天文现象。

2.学生对宇宙充满好奇心，学习兴趣浓厚，但可能对复杂的宇宙概念和理论理解有限。他们的学习能力各不相同，有的擅长逻辑推理，有的更倾向于直观学习。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对于抽象的理论知识需要通过具体实例来辅助理解。

3.学生可能在理解宇宙的巨大尺度、恒星和星系的形成过程以及宇宙探索的技术细节上遇到困难。此外，由于宇宙知识的抽象性，学生可能在将理论知识与实际观测现象联系起来时感到挑战。

教学资源准备

1.教材：人手一本《七年级科学下册》浙教版教材。

2.辅助材料：搜集宇宙相关的高清图片、科普视频，以及恒星、星系的图表。

3.实验器材：准备天文望远镜（若有条件），确保其正常工作，用于观察天体。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生分组探讨，以及实验操作区，保证学生安全进行实验操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一张美丽的星空图片，引导学生观察并分享他们对宇宙的初步认识。接着提出问题：“宇宙对我们来说意味着什么？我们为什么要探索宇宙？”激发学生的好奇心和兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）宇宙的起源：介绍宇宙大爆炸理论，通过动画演示宇宙的膨胀过程，让学生理解宇宙是如何从一个极小的点开始膨胀成现在的规模的。

（2）恒星与星系：讲解恒星的形成、生命周期以及星系的分类，通过图表展示不同类型的星系，帮助学生形成对宇宙结构的认识。

（3）人类探索宇宙：回顾人类对宇宙探索的重要历程，如发射第一颗人造卫星、载人航天、探测器登陆火星等，强调科技进步在探索宇宙中的作用。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）观察天体：如果条件允许，带领学生使用天文望远镜观察夜空中的恒星和行星，让学生亲身体验天文观测的乐趣。

（2）制作星系模型：分组让学生使用纸板、颜料等材料制作自己设计的星系模型，培养学生的动手能力和创新思维。

（3）模拟宇宙膨胀：通过气球膨胀模拟宇宙膨胀的过程，让学生直观地理解宇宙膨胀的概念。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）宇宙膨胀对我们的生活有何影响？学生可能回答：宇宙膨胀理论有助于我们理解宇宙的演化和未来命运，对科学研究有重要意义。

（2）恒星的生命周期有哪些阶段？学生可能回答：恒星的生命周期包括诞生、成熟、红巨星、白矮星或中子星/黑洞等阶段。

（3）人类探索宇宙的意义何在？学生可能回答：探索宇宙有助于发现新的资源，理解宇宙的起源和演化，推动科技发展，激发人类对未知的探索精神。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括宇宙的起源、恒星和星系的基本知识，以及人类对宇宙的探索历程。强调本节课的重难点，如宇宙膨胀理论、恒星生命周期的理解，以及通过实践活动加深对宇宙知识的认识。同时，鼓励学生在课后继续探索宇宙的奥秘，培养他们的科学探究精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宇宙简史》——史蒂芬·霍金著，适合对宇宙起源和结构感兴趣的学生深入了解宇宙的奥秘。

-《星际穿越》——基普·索恩著，本书结合了科学理论和科幻故事，探讨了人类探索宇宙的可能性。

-《天文观测入门》——适合对天文观测有兴趣的学生，提供观测技巧和方法，帮助他们在实践中提升观测能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察夜空：学生可以在家长或老师的指导下，在夜晚观察星空，记录所见恒星、行星和星座，分析其运动规律。

-制作宇宙模型：学生可以尝试制作更加复杂的宇宙模型，包括太阳系模型、星系模型等，加深对宇宙