Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills说课教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册.docx

Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills说课教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills说课教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

教学内容

一、教学内容

Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills，选自2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册。本节课主要围绕运动与健康主题，教学内容包括：

1.阅读一篇关于运动对身心健康影响的文章，探讨运动如何帮助我们保持健康。

2.学习描述运动项目和健康生活方式的词汇和句型。

3.通过听力练习，理解并提取关于运动和健康的信息。

4.口语练习，与他人讨论运动项目和健康生活方式，并分享个人经验和观点。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语练习，提高学生对运动与健康话题的英语表达能力，增强词汇和句型的运用能力。

2.文化意识：培养学生对运动与健康生活方式的跨文化理解，提升对国内外运动文化的认识。

3.思维品质：引导学生分析运动对身心健康的影响，发展批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高在真实语境中解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语语法和词汇，对运动类的话题有一定的了解，能够用英语描述一些常见的运动项目和健康生活方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对运动健康话题普遍感兴趣，能够积极参与讨论。他们的英语听说能力在逐步提高，但阅读和写作能力相对较弱。学生在学习风格上偏好互动和合作学习，喜欢通过实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂文章和抽象概念时可能会遇到困难，特别是在提取文章中的关键信息时。此外，对于一些较高级的词汇和句型，学生可能会感到难以掌握。在口语表达方面，学生可能会因为缺乏自信而害怕犯错，影响其表达流利性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，激发学生对运动与健康话题的兴趣，促进思维碰撞和信息交流。

2.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在模拟的运动健康咨询场景中练习目标语言。

3.任务型教学法：设计具体任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用在线翻译和练习软件，帮助学生自主学习新词汇和句型。

3.互动平台：利用课堂互动平台，如在线问答系统，提高课堂互动性和学生的参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将继续学习Unit2Besporty,behealthy。在上节课中，我们已经了解了一些关于运动和健康的基本知识。那么，你们知道运动对身心健康有哪些具体的好处吗？请结合你们自己的经验，分享一下运动给你们带来的变化。

（学生分享个人经验，教师总结并引出本节课的主题）

2.课文主旨内容探究

现在，让我们一起来阅读课文，看看作者是如何描述运动对身心健康的影响的。请同学们边读边划出关键词和重要句子。

（学生阅读课文，教师巡视指导）

阅读完毕后，请一位同学来概括一下文章的主旨。

（学生回答，教师点评并总结）

3.课文细节分析

-作者在文章中提到了哪些运动项目？它们分别有什么好处？

-文章中提到了哪些健康生活方式？你是如何理解它们的？

-你认为作者想要传达给读者什么样的信息？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

讨论结束后，请每组代表汇报讨论成果。

（学生汇报，教师点评并总结）

4.词汇和句型学习

现在，让我们来学习一些关于运动和健康的词汇和句型。请同学们翻开课本，第56页的词汇表。我将逐个解释这些词汇，并给出一些例句。请同学们注意听，并在心里默默跟读。

（教师解释词汇和句型，学生跟读）

解释完毕后，请同学们两两一组，用这些词汇和句型进行对话练习。

（学生练习对话，教师巡视指导）

5.听力练习

-对话中的人物在讨论什么话题？

-他们分别提到了哪些运动项目？

-他们对运动有什么看法？

（播放听力材料，学生回答问题）

听力结束后，请同学们分享一下你们的答案。

（学生分享答案，教师点评并总结）

6.口语练习

现在，让我们来进行口语练习。请同学们分成小组，模拟以下场景：你们是一群朋友，正在讨论各自的运动项目和健康生活方式。请用我们今天学到