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《公差配合与测量技术》课程建设方案--第1页

《公差配合与测量技术》课程建设方案

一、指导思想

课程建设要体现职业教育教学规律的要求，以工作过程为导向，选择

并序化教学内容，改革教学方法、教学手段和考核方法。重视学生在校学

习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学结合、任务驱动、项目导向、

理论与实践一体化等行动导向的教学模式，按照核心课程建设标准进行建

设。具体体现在五个方面：

1.课程整体设计服务于专业课程体系；

2.课程教学过程设计，按照实际工过程展开，使教学过程能体现一个实

际的工作过程；

3.课程教学要素设计，课程各要素设计应有利于工学结合实现

“学用一致，学工一体”,培养学生的综合职业能力；

4.课程教学的基本原则是“能力目标、任务驱动、学生主体”;

5.任务载体的选择应源于实际工作任务。

二、建设目标

改革并完善“以教师为主导、以学生为中心、以教材为基础、以现代

信息技术为支撑、以提高学生综合应用能力为目标”的新型的互式学习体

系，改进“以课堂教学为主，多媒体课件