4.3 温度不同的物体相互接触（作业教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）.docxVIP

4.3温度不同的物体相互接触（作业教学设计）2023-2024学年五年级科学下册同步教学（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《4.3温度不同的物体相互接触》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级科学下册，教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生探究温度不同的物体相互接触时的现象，通过实验观察和小组讨论，让学生理解并掌握热传递的基本原理，以及温度差异对物体相互接触的影响。课程内容紧密围绕教科版五年级科学下册教材，旨在提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过实际操作实验，让学生能够观察并描述温度不同的物体相互接触时的现象，理解热传递的科学概念，以及其在日常生活中的应用。同时，培养他们的批判性思维和问题解决能力，鼓励学生在实验中发现问题、提出假设，并通过科学方法验证假设，最终形成科学解释和结论。此外，课程还旨在提升学生的团队协作能力，通过小组合作实验，让学生学会分享观察结果，尊重他人观点，共同完成科学探究任务。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，能够理解和掌握简单的科学概念。在知识层面，学生已经学习过一些关于物体性质和变化的知识，对温度有初步的认识，但关于热传递的理解可能还不够深入。在能力方面，学生能够进行简单的观察和实验操作，但实验设计和数据分析能力尚需提高。在素质上，学生好奇心强，愿意参与探究活动，但注意力有时难以集中，需要教师在课堂上进行有效引导。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过课程激发他们的主动学习兴趣。此外，学生在小组合作中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题，需要在课程中加强团队协作的训练。对于本课程的学习，学生的这些特点可能会影响他们对热传递现象的理解和实验操作的准确性，因此，教学中应注重激发学生的探究兴趣，引导他们积极参与实验，并通过合作学习提高他们的实践能力和团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教科版五年级科学下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与温度传递相关的视频片段，以及物体热胀冷缩的示意图。

3.实验器材：准备不同温度的水、玻璃棒、温度计、手套等实验材料，并检查其安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅，讨论区便于学生交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学内容——《温度不同的物体相互接触》。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的关于温度的知识。请问，什么是温度？温度高的物体会怎样？温度低的物体会怎样呢？

2.回顾旧知

（学生回答后，教师总结）很好，温度是衡量物体冷热程度的物理量，温度高的物体热，温度低的物体冷。那么，当温度不同的物体相互接触时，会发生什么现象呢？这就是我们今天要探究的问题。

3.提出假设

现在，请大家发挥自己的想象力，思考一下，当温度不同的物体相互接触时，它们之间会发生什么样的变化？你可以和旁边的同学讨论一下，然后告诉我你的假设。

（学生讨论并提出假设后，教师选取几个代表性的假设）

4.设计实验

很好，同学们提出了很多有趣的假设。接下来，我们需要通过实验来验证这些假设。在实验之前，我想请大家思考一下，我们应该如何设计实验来观察温度不同的物体相互接触时的现象呢？

（学生回答后，教师引导并总结实验设计要点）

5.分组实验

现在，请大家按照座位分成若干小组，每组将进行以下实验：

（1）准备两个玻璃杯，分别装入热水和冷水。

（2）将一根玻璃棒放入热水中，观察玻璃棒的形态变化。

（3）将同一根玻璃棒放入冷水中，再次观察玻璃棒的形态变化。

（4）记录实验现象，并讨论实验结果。

（学生分组实验，教师巡回指导，解答疑问）

6.数据分析与讨论

实验结束后，请各小组汇报你们的实验结果。大家发现了什么现象？请结合实验数据，分析一下你们小组的实验结果。

（学生汇报实验结果，教师引导讨论）

7.总结规律

经过实验和讨论，我们可以得出什么结论？当温度不同的物体相互接触时，热量会从温度高的物体传递到温度低的物体。这就是我们今天学习的热传递现象。

8.应用拓展

现在，请大家思考一下，热传递现象在日常生活中有哪些应用呢？例如，我们冬天为什么喜欢喝热饮？夏天为什么喜欢吃冷饮？

（学生回答后，教师总结并举例说明）

9.总结反馈

同学们，通过今天的学习，我们知道了当温度不同的物体相互接触时，会发生热传递现象。希望大家能够将这个知识应用到日常生活中，更好地理解周围的世界。现在，我想请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。

（学生分享收获，教师进行总结）